教学的读音 教学的意思
- 教
- 学
“教学”的读音
- 拼音读音:
- [jiào xué]
- 汉字注音:
- ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ
- 简繁字形:
- 教學
- 是否常用:
- 是
“教学”的意思
基本解释
基本解释
教学 jiàoxué
[teaching;education] 指教师传授给学生知识、技能
教学改革
辞典解释
教学 jiào xué ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ 教师把知识与技能传授给学生的过程。
《孔子家语.卷九.七十二弟子解》:「颜由,颜回父,字季路。孔子始教学于阙里而受学,少孔子六岁。」
《初刻拍案惊奇.卷一二》:「此间有一个教学的先生,姓阮,叫阮太始。」
近义词
教授 2.教养教诲、感化。
《礼记.学记》:「古之王者,建国君民,教学为先。」
《南史.卷四七.崔祖思传》:「自古开物成务,必教学为先。」
网络解释
教学
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
“教学”的单字解释
【教】:[jiào]1.教导;教育:管教。请教。受教。因材施教。2.宗教:佛教。伊斯兰教。信教。在教。3.姓。4.使;令;让:教他无计可施。教我十分为难。[jiāo]把知识或技能传给人:教唱歌。教小孩儿识字。师傅把技术教给徒弟。
【学】:1.学习:学技术。勤工俭学。我跟着他学了许多知识。2.模仿:他学杜鹃叫,学得很像。3.学问:治学。才疏学浅。博学多能。4.指学科:数学。物理学。政治经济学。5.学校:小学。大学。上学。6.姓。
“教学”的近义词
“教学”的相关成语
“教学”的相关词语
“教学”造句
我们的学校,是一所崭新的学校,拥有先进的教学设备:电脑室、语言实验室、多功能电化教育教室、电子琴教室、舞蹈教室;物理、化学、生物实验室等等,给我们的教学和学习提供了良好的硬件环境。校园里还建成了200米6环道塑胶田径运动场,塑胶篮球场,单双杆运动区及室内游泳教练池等一批运动场地及设施。
教学必须从学习者已有的经验开始。杜威
“辨忽微于毫芒,察迹象于疑似”,成功的教学往往在于细微处见精神显功力。
漫步校园,只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立的教学大楼披上了洁白的素装;小松树的枝条变成了臃肿的银条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容,令我赏心悦目、心旷神怡。
寒风从教学楼中穿梭而过,呜呜咽咽的嘶吼是它脚步的回声;它从空旷的操场走过,呜呼呜呼的悲鸣是它沉重的叹息;它从五彩斑斓的山林中走过,唏唏哗哗,嗡嗡哄哄,犹如波涛汹涌的海洋,一波未平一波又起。
仲夏的午后,金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后,照进教室的玻璃窗来,分外的亮丽。
静心的做老师,尽心的教学生。
一走进校园就看到了花草树木,还有高大的教学楼综合楼餐厅和宽大的操场……其中最引人注目的还是校门内右边的草坪了。
想教学生如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。
雾越来越浓,教学楼的一扇扇大窗透出柔光,染亮了那么一领儿空间,楼前的小樟树浮着一“朵”“朵”绿盖儿。读书声在雾气中时淡时浓,如渺茫的仙乐……雾中世界,万物好似无了根,都是漂着流着,好不自在逍遥。
* 教学的读音是:jiào xué,教学的意思:教学 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
基本解释
教学 jiàoxué
[teaching;education] 指教师传授给学生知识、技能
教学改革
辞典解释
教学 jiào xué ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ教师把知识与技能传授给学生的过程。
《孔子家语.卷九.七十二弟子解》:「颜由,颜回父,字季路。孔子始教学于阙里而受学,少孔子六岁。」
《初刻拍案惊奇.卷一二》:「此间有一个教学的先生,姓阮,叫阮太始。」
近义词
教授 2.教养教诲、感化。
《礼记.学记》:「古之王者,建国君民,教学为先。」
《南史.卷四七.崔祖思传》:「自古开物成务,必教学为先。」
教学
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。![教学](https://m.xuanchuanyuan.com/ciyu_imgs_py/jiaoxue.jpg)
我们的学校,是一所崭新的学校,拥有先进的教学设备:电脑室、语言实验室、多功能电化教育教室、电子琴教室、舞蹈教室;物理、化学、生物实验室等等,给我们的教学和学习提供了良好的硬件环境。校园里还建成了200米6环道塑胶田径运动场,塑胶篮球场,单双杆运动区及室内游泳教练池等一批运动场地及设施。
教学必须从学习者已有的经验开始。杜威
“辨忽微于毫芒,察迹象于疑似”,成功的教学往往在于细微处见精神显功力。
漫步校园,只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立的教学大楼披上了洁白的素装;小松树的枝条变成了臃肿的银条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容,令我赏心悦目、心旷神怡。
寒风从教学楼中穿梭而过,呜呜咽咽的嘶吼是它脚步的回声;它从空旷的操场走过,呜呼呜呼的悲鸣是它沉重的叹息;它从五彩斑斓的山林中走过,唏唏哗哗,嗡嗡哄哄,犹如波涛汹涌的海洋,一波未平一波又起。
仲夏的午后,金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后,照进教室的玻璃窗来,分外的亮丽。
静心的做老师,尽心的教学生。
一走进校园就看到了花草树木,还有高大的教学楼综合楼餐厅和宽大的操场……其中最引人注目的还是校门内右边的草坪了。
想教学生如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。
雾越来越浓,教学楼的一扇扇大窗透出柔光,染亮了那么一领儿空间,楼前的小樟树浮着一“朵”“朵”绿盖儿。读书声在雾气中时淡时浓,如渺茫的仙乐……雾中世界,万物好似无了根,都是漂着流着,好不自在逍遥。