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2024-08-10 18:351.充满爱的家庭长大的孩子,和缺少父母关爱长大的孩子有什么不同
对孩子来说，最好的教育不是给更多的钱和更好的生活条件，而是给父母更多的爱。孩子只有在充满爱心的家庭氛围中成长，才能更加自信和温暖，对亲昵有更多的信心。一个充满爱心的家庭怎么能养育一个充满爱心的孩子，一个内心充满爱心的孩子却不快乐呢？
在充满父母爱的家庭下长大的孩子那种自信是永远学习不来的。其实，生活中也不乏自信的孩子。那些在任何场合都能肯定自己并说“我能做到”的孩子，就是那些自信满满的孩子。其实，孩子的自信不是天生的，更多的是后天的。心理学认为，孩子的自信是对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上说是来自父母无条件的爱。因此，父母在培养孩子的自信心方面起着至关重要的作用。
而从小缺少父母关爱不被肯定会有一种自卑感。你应该知道，“撒娇”是孩子对父母的依恋，他们是在寻求父母的关爱，孩子也需要父母的关爱。如果你的孩子不跟你撒娇，那是他缺乏爱的表现。他跟你撒娇的时候有没有受到过严厉的斥责？
孩子的心灵是很脆弱的，也是最简单的。尽管以一种被宠坏的方式行事可能有点困难，但你需要知道孩子天生就有这种能力。如果有一天他变得很安静，独自玩耍，他们不喜欢和父母交流，那么孩子是极度缺乏爱的，他们通过封闭自己的言语行为来保护自己，这时孩子就容易抑郁。
2.《孩子成长礼仪小故事》征文内容 孩子在生活中的文明礼仪故事,内
■真诚友爱 真诚友爱是一种崇高的道德情感。
因此，要树立“心中有他人”的观念，与同学友爱团结。同学之间要平等待人，相互尊重，一言一行，一举一动都要从团结的愿望出发。
平时遇见同学一定要打招呼。打招呼的方式很多，可以问好、点头、微笑、招手或喊一声名字等。
要做到热情、诚恳。用你的真诚去爱别人，必然会得到别人真诚的回报。
■相互尊重 每位同学都需要被他人关爱，被他人尊重。首先是尊重他人人格。
讥笑、辱骂、给同学起绰号，不仅伤害同学的自尊心，还侮辱了同学的人格，是低级趣味很不礼貌和很不道德的行为。其次，要尊重他人的生活习惯。
每位同学的生活习惯是自幼养成的，是受家庭的教育和周围环境的影响而潜移默化的结果。尊重别人的生活习惯就等于对他人人格的尊重。
■集体意识 每一个人都离不开集体，正像一滴水离不开浩瀚的江河大海一样。因此，我们每位同学都要有集体意识。
在集体生活中，要顾全大局，遵守规章制度，不可我行我素。在你付出的同时，也将会得到社会的尊重和他人的尊重。
■善于交谈 交谈是同学之间交流的主要形式之一。交流可以增加同学间的了解、友谊和相互增长知识。
同学们之间的交谈应该注意一些问题：1、说话态度要诚恳谦虚，要语调平和，不可装腔作势。2、交谈中力求语言文雅注意场合分寸。
3、开玩笑，应注意，该说的就说，不该说的不说。听同学说话时态度要认真，不得轻易打断别人的讲话，要插话或提问应选择适当的时机，若同学说得欠妥和说错了，应在不伤害同学自尊心的情况下，恳切、委婉地指出。
吵架、骂人说难听话是一种无教养的行为及无礼的表现。 ■借物还物 同学们经常在一起，难免相互之间借用东西，但是须谨记有借有还，即使随便用一下别人的物品，也应事先打招呼，征得他人同意。
■帮助他人 乐于助人是我们中华民族传统美德之一，也是校园礼仪中不可缺少的内容。当有同学需要帮助时，应分清是非，弄明情况，如果是对的，应尽力而为、量力而行、助其一臂之力，忌视而不见、置之不理。
如果要你弄虚作假，或者是违反校纪的事，就要有正确的是非观，不可同流合污。自己需要帮助时不要强求别人，要学会换位思考多替他人考虑。
尽量不给别人造成困难，甚至带来麻烦。（北京礼仪学院院长校李柠） 一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。
孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”
说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。
仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。 文明礼仪的故事： 1.团结友爱--心平气和的刘铭传 清廷派驻台湾的总督刘铭传，是建设台湾的大功臣，台湾的第一条铁路便是他督促修的。
刘铭传的被任用，有一则发人深省的小故事：当李鸿章将刘铭传推荐给曾国藩时，还一起推荐了另外两个书生。曾国藩为了测验他们三人中谁的品格最好，便故意约他们在某个时间到曾府去面谈。
可是到了约定的时刻，曾国藩却故意不出面，让他们在客厅中等候，暗中却仔细观察他们的态度。只见其他两位都显得很不耐烦似的，不停地抱怨；只有刘铭传一个人安安静静、心平气和地欣赏墙上的字画。
后来曾国藩考问他们客厅中的字画，只有刘铭传一人答得出来。结果刘铭传被推荐为台湾总督。
按语：没有耐性的人，必定缺乏坚毅持久、克服万难的精神，自然成就不了甚么伟大的事业。我们希望将来能有所作为，首先便须磨炼自己的耐心和毅力。
2.孔融让梨 孔融（153—208年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。
有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！” 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
3.程门立雪 “程门立雪”这个故事出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。” “程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。
杨时、游酢二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。
相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。
这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的。
3.为什么那些在特殊家庭【比如 父亲（或母亲）早逝（离异）,】长大的
其实这个问题再现在的社会中，很普遍，孩子缺少关爱、关注，尤其是在青春期！这个时期至关重要，原因也有一部分来源于家长，尤其是单亲的家庭，一个人又当爹又当妈的，忙着多挣点钱，希望自己和孩子的生活能过的更好一点，从而疏忽了自己家的姑娘或儿子，但是他们已经不是小孩子，开始有了自己的思维，有自己的想法，这就是青春期！叛逆，典型的青春期代名词之一，缺少沟通就会开始和孩子之间有代沟，而很多人在养成一些不良习惯的时期，就是从这个时候开始的，上网、逃学、旷课、抽烟、喝酒、赌博、打架、色情、甚至吸毒等等，都是他在接触的范围！单亲家庭，有的孩子会多少有些自卑心理，有的严重的会导致心理扭曲，出现上述这些情况的综合起来的原因之一：在于这个孩子的监护人，养不教，父（母）之过，如果你是单亲家庭，请多关注你的孩子，多沟通。
4.如何关爱离异家庭的孩子
在“以人为本，构建和谐校园”的教育方针指导下，我校决心使每个学生都能在生动活泼、积极主动的校园环境中得到发展。
实现这种发展需要宽松、和谐、支持性的环境。他们尤其需要教师的关爱。
新学期开始，我被委任担当某班的班主任。上任不久，我就发现班里有一个新生A和别的孩子不一样。
她沉默寡言，性格孤僻，课间总是躲在角落里，上课也不愿发言，平时基本不和同学交流，行为较为散漫。为什么阳光般的年龄会如此默然呢？带着这个问题，我决定去家访，希望能够得到答案。
通过走访，我了解到，A在三岁时，父母离异，她跟着父亲过。父亲没有固定工作，经常在家里酗酒、打麻将，很多家务活都得她干，而且父亲一不顺心就打他。
在学校里，她总觉得老师和同学都歧视她，对她很冷淡，因而产生了非常严重的自卑心理。因此她不愿和人交往，天长日久就成为后进生。
我决定以行动去温暖她，唤起她的自信，消除她的自卑心理。我知道，她一个人的努力是远远不够的，还需要她的家庭以及全体同学的协助、配合。
为此，我制定了以下方案并予以实施： 1、从自我做起。 首先，我经常找机会在排队回班的时候和A拉着手一起走，谈她家里的事、同学的事，谈她喜欢读的书等，并告诉她衣着要整齐，自己的事情自己要做好。
我还经常为A补课，课堂上简单的问题先让她回答，答对了，及时表扬。为了调动她的学习积极性，我在班里组织了朗读比赛，并帮她选了一篇课文，然后指导她朗读。
比赛时A发挥得非常好，获得了一等奖，她笑得很开心。当时，我对她说，你和其他同学一样聪明，你落后的原因是缺少赶上其他同学的勇气。
她点了点头。慢慢地， A变了，她开始自觉学习，各项活动也都积极参加。
我看她身体素质比较好，推荐她参加了学校的田径队。运动会上，她为班级争得了荣誉，脸上洋溢着成功的喜悦。
2、发挥集体的力量。 我常对学生说，我们这个班就是一个特殊的家，在这个家里，先进的要帮助后进的，不管谁有了困难，我们都要去帮助。
与其他同学相比，A缺少母爱，所以要让她体会到老师的关爱、同学的友爱。我经常耐心地教育其他学生要关心A，还为她开展了献爱心活动。
同学们经常把自己的零花钱积攒起来，为A购买学习用具。学习好的学生经常和她一起复习功课，慢慢地，她的学习成绩也变好了。
A要过生日了，我为她买来了生日蛋糕，同学们为她准备了小礼物。被同学们围在中间的她，露出了笑容。
她笑得那么幸福。 3、协调好离异父母和孩子的关系。
家庭解体使孩子的心理受到沉重打击。教师要让离异的父母知道，在他们追求幸福的同时，应该情系儿女，让孩子健康成长。
我请来A的爸爸妈妈参加“我爱爸爸妈妈”主题班会，并对他们说，你们夫妻关系解除了，但仍要担负起教育孩子的责任。从那以后，每次A的母亲来接她时都询问她的学习情况，并教育她养成良好的学习、生活习惯。
更令人高兴的是，A的父母在对她的教育上达成了一致认识。
5.通过知感恩,懂礼貌家长看到孩子的进步
从小培养孩子感恩分享，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是一种社会的进步、现代文明的体现。
我听说过这样一个故事：一对农民夫妇为了让孩子在城里上学，起早贪黑在集贸市场卖菜，自己舍不得吃穿来供养孩子，但是孩子却不懂得感恩和领情，一边大手大脚地花钱，一边埋怨自己的父母没有本事。听了这个故事，我感触颇深。当前，许多家长对孩子一味娇惯溺爱，造成一些孩子娇生惯养，唯我独尊。作为家长我们应该反思自己的教育行为，及时对孩子进行感恩教育，唤醒孩子的感恩情怀。
俗话说，滴水之恩，当涌泉相报。但是好多人已经将这一传统美德早已抛至脑后。望子成龙，望女成凤，很多家长都将焦点全部放在孩子的学习成绩和未来的前途上，却忽略了孩子的思想品德教育；学校为了追求升学率，在教育中也有很多弊端。在这样的环境下成长的孩子，就算文化知识水平再高，也难免成为一个自私.冷漠，没有人情味的人。
一位哲人说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。很多人就是怀着所有人都欠他这样的心态走向极端，走向犯罪，最终走向毁灭的。感恩教育是道德教育的重要课题，也是青少年健康成长必不可少的课题。因为只有知道感恩的人，他的一生才会生活得更富足，更美好！
第一，我们要学会感恩。
现在一些孩子的攀比心理比较严重，他们只知道向父母索取，要高档玩具和手机，过奢华的生日，却对父母挣钱的艰辛视而不见。作为家长，要让孩子在体会父母关爱的同时，应该让孩子了解父母养育他们的艰辛，更要给孩子感恩的机会。例如，父母要有意识地让孩子为家庭、为父母做一些力所能及的事。在这个过程中，使孩子懂得爱父母，孝敬父母，感激父母。
我们每个人生活在社会中，都可能受到别人的帮助。家长要利用各种时机，在孩子的心底播种善良的种子，让孩子逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。懂得用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育孩子将他人恩惠铭记在心，增强责任感。要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。教育孩子要感激社会的关爱之情，感谢自然的馈赠之恩。
第三，与人交往不忘感恩。
父母是孩子的第一任老师，父母的行为就是一种无声的语言，言教不如身教。日常生活中的小事最真切、最具说服力，孩子的感受也是最深刻的。因此，家长的身体力行胜过一切言语，榜样的力量是无穷的。因此，做父母的，平时无论工作有多忙、多累，都别忘了在假期带上孩子去看望双方的老人；春暖花开时带上孩子一起陪老人去公园赏花观景；过年过节、老人生日时和孩子一起为老人选购礼物；朋友送来的稀有食物先给老人留出一份等等。用你对长辈的关爱言行，来潜移默化的感染孩子，使之深深地印刻在孩子的心灵里。
同时，在家庭生活中，父母、子女间要相互尊重、关爱和体贴，既要共同承担家庭的责任和义务，又要共同分享家庭的利益，相互间要多用：“行”、“谢谢”、“对不起”等语言。要利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，如：告诉他这件衣服是姑妈给你的，你要感谢姑妈；这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐。时时言感谢，事事存感恩。告诉孩子别人帮助过我，要牢记在心。家长让孩子浸润在感恩的环境里，真心感受，再通过言传身教，将感恩习惯的养成教育渗透于日常生活之中。耳濡目染，并内化于人格之中。
第四，教孩子学会感恩
春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意；教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。现在的孩子喜欢过生日，家长们可以多利用生日的时候教育孩子，家长可以告诉孩子：孩子的生日正是妈妈的受难日，讲讲妈妈怀孕的辛苦，生孩子时的感受、感想，还可以和孩子一起观看宝宝出生的录象。
一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，才会自觉自愿地给人以帮助，主动融入家庭，亲近社会。所以作为家长，对孩子首先要进行感恩教育，让孩子把一颗“感恩”的心捡起，学会回报父母的养育之恩，学会感激老师的教诲之恩，学会回报社会的关爱之恩，学会感激大自然的赐予之恩。教会孩子懂得深深的感恩吧！让我们的世界会因此变得更和谐！让世界变得璀璨耀眼！让世界充满关爱真情！让世界变成美好的人间
6.在爱的家庭长大的女孩的特点
并不是每个女人都是爱的太多的女人，但是 Robin Norwood 告诉我们，如果你是爱的太多的女人，那么你通常有以下的几个明显的特征：
1. 通常你来自一个功能失调的家庭（disfunctional family），在这样的家庭里你的情感需要得不到满足。
2. 由于你得到的来自父母的真正关爱非常少，你试图通过主动付出关爱来代偿自己这种未得到满足的需要，特别是关爱那些看起来某些方面很贫乏的男人。
3. 因为你一直都无法把自己的父亲或者母亲变成你所渴望的关爱你的人，所以，你会对自己很熟悉的那种不付出感情的男人在内心深处做出响应，他能让你再一次尝试通过自己的爱来改变他。
4. 由于惧怕被抛弃，你愿意做任何事情维持你们的关系。
5. 只要能够“帮助”和你交往的男人，几乎怎样付出你都不嫌麻烦，不嫌弃时间，不嫌弃代价昂贵。
6. 习惯了缺少爱的个人关系，你愿意等待，愿意期盼，并且会更努力的取悦他。
7. 在跟任何一个男人的关系中，你都愿意承担远远超过50%的责任、负疚感和责难。
8. 你的自尊心非常低，并且在内心深处不认为自己配得到幸福，而是相信自己必须挣来享受生活的权利。
9. 因为童年时体验到的安全感比较少，所以你不顾一切的控制你的男人以及你们之间的关系。你将自己对他人和各种情形的竭力控制伪装为“乐于助人”。
10. 在情感关系中，你考虑更多的是自己对将来应该怎样的梦想，而不是你的现实状况。
11. 你对男人上瘾，对痛苦的情感也上瘾。
12. 你不会被那些善良、稳重、可靠并对你有兴趣的男人吸引。你觉得这种“好”男人很乏味。
亲爱的你，如果你符合上述特征的一半或者一半以上，你就真的需要援助了！
当然，其实这本书对于我们并不是具有典型的“爱的太多”特征的人（包括男人）来说也非常具有启发性。对于我个人来说，我从这本书里无比深切的意识到一个效应，它用最通俗的话讲叫“未完成情节”
7.关于家庭文明礼仪的小诗歌
甲）文明是一朵花，
一朵永久芳香的花。
我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，
让文明之花尽情绽放在你我的心中。
（乙）礼仪是一首诗，
一首清新淡雅的诗。
我们用理解去融化，用关爱来抚慰，
让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
（合）我们是新世纪的少年，
我们要做新时代文明的代言。
雨露下，我们播撒文明的种子；
阳光里，我们装扮心中的春天。
（甲）带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。
（乙）送给别人一丝温暖，别人给你灿烂心情。
（甲）给别人一片真诚，别人给你深深思念。
（乙）送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
（合）让我们把春雷藏进队鼓，
敲响时代的鼓点。
（男）告诉祖国，
（女）告诉妈妈，
（齐）文明礼仪伴我长大。
（男）告诉太阳，
（女）告诉月亮，
（齐）我们是新世纪即将展翅的雄鹰。
（男）做文明的使者，
让我们用微笑铺设文明路；
（女）做礼仪少年，
让我们用真心搭建礼仪桥。
（齐）文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。
