几何的读音 几何的意思
几何 几何：数学的一门分科 几何：汉语词语 几何 （汉语词语）[释义] (1) （数）〈书〉多少。这些商品价值几何？（作谓语） (2) （名）几何学；研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系的科学。 [构成] 并列式：几+何 1.[书] （多少） how much; how many 2.（几何学） geometry ◎几何jǐhé (1) [how much;how many]∶多少(用于反问) 年几何矣。——《战国策·赵策》 罗敷年几何。——《乐府诗集·陌上桑》 所杀几何。——唐· 李朝威《柳毅传》 相去能几何。——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》 价值几何。 (2) [geometry]∶几何学简称 (1).犹若干，多少。 《诗·小雅·巧言》：“为犹将多，尔居徒几何？” 马瑞辰 通释：“尔居徒几何，即言尔徒几何也。” 《史记·白起王翦列传》：“於是 始皇 问 李信 ：‘吾欲攻取 荆 ，於将军度用几何人而足？’” 《新唐书·李多祚传》：“﹝ 张柬之 ﹞乃从容谓曰：‘将军居北门几何？’曰：‘三十年矣。’” 清 刘献廷 《广阳杂记》卷四：“小子费亦不赀矣！家私几何，乃如此胡为耶！” 《老残游记》第三回：“ 高公 又问：‘药金请教几何？’” 郭小川 《春歌》之二：“战斗的诗情能装千筐万箩，而我的笔墨呢，又有几何！” (2).数学中的一门分科。详“ 几何学 ”。 多少、几多、几许、若干、好多
- 几
- 何
“几何”的读音
- 拼音读音：
- [jǐ hé]
- 汉字注音：
- ㄐㄧˇ ㄏㄜˊ
- 简繁字形：
- 幾何
- 是否常用：
- 是
“几何”的意思
基本解释
基本解释
几何 jǐhé
(1) [how much;how many]∶多少(用于反问)
年几何矣。——《战国策·赵策》
罗敷年几何。——《乐府诗集·陌上桑》
所杀几何。——唐· 李朝威《柳毅传》
相去能几何。——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》
价值几何。
(2) [geometry]∶几何学简称
辞典解释
几何 jǐ hé ㄐㄧˇ ㄏㄜˊ 多少。
《史记．卷四七．孔子世家》：「卫灵公问孔子：『居鲁得禄几何？』对曰：『奉粟六万。』」
《初刻拍案惊奇．卷一五》：「必须等我亲看一看，果然添造修理，估值几何，然后量找便了。」
近义词
若干几何学的简称。参见「几何学」条。
网络解释
几何
几何：数学的一门分科
几何：汉语词语
几何 （汉语词语）
[释义]
(1) （数）〈书〉多少。这些商品价值几何？（作谓语）
(2) （名）几何学；研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系的科学。
[构成] 并列式：几+何
1.[书] （多少） how much; how many
2.（几何学） geometry
◎几何jǐhé
(1) [how much;how many]∶多少(用于反问)
年几何矣。——《战国策·赵策》
罗敷年几何。——《乐府诗集·陌上桑》
所杀几何。——唐· 李朝威《柳毅传》
相去能几何。——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》
价值几何。
(2) [geometry]∶几何学简称
(1).犹若干，多少。
《诗·小雅·巧言》：“为犹将多，尔居徒几何？” 马瑞辰 通释：“尔居徒几何，即言尔徒几何也。”
《史记·白起王翦列传》：“於是 始皇 问 李信 ：‘吾欲攻取 荆 ，於将军度用几何人而足？’”
《新唐书·李多祚传》：“﹝ 张柬之 ﹞乃从容谓曰：‘将军居北门几何？’曰：‘三十年矣。’”
清 刘献廷 《广阳杂记》卷四：“小子费亦不赀矣！家私几何，乃如此胡为耶！”
《老残游记》第三回：“ 高公 又问：‘药金请教几何？’”
郭小川 《春歌》之二：“战斗的诗情能装千筐万箩，而我的笔墨呢，又有几何！”
(2).数学中的一门分科。详“ 几何学 ”。
多少、几多、几许、若干、好多
“几何”的单字解释
【几】：[jǐ]1.询问数量多少：几个人？。来了几天？2.表示不定的数目：十几岁。几十个。所剩无几。[jī]1.小桌子：茶几。窗明几净。2.副词。将近；差一点：月几望（月亮将近十五满月）。几死者数（shuò）（好几次都差一点死掉）。
“几何”的近义词
“几何”的相关成语
“几何”的相关词语
“几何”造句
岁月无痕，曾几何时，我们对新校园满怀憧憬，一睹新校园的美丽风光。转眼间，我们已来到这座落于江滨公园旁的新校园一年了，那校园中的一切事物，无不让我们深深爱恋……
人寿几何？逝如朝霜。时无重至，华不再阳。陆机
人生几何，去日苦多，困难再多，贵在坚持，确定目标，成就即在。
呵，曾几何时，自己又是多么沮丧，多么脆弱，多么不堪一击！总是会为一次考低的分数而沮丧好一阵子，总是会被他人的话所击倒，总是会为心中的不快而哭泣……那一段日子，情绪很是低落。
曾几何时，我开始用回忆的心情去审视自己的童年。于是我发现自己正站在童年与青春的分水岭上。我回头向身后望去，看见童年这条清澈的溪流正逐渐离我而去；而前方，成熟的青春之河在向我频频招手。
几何以直线为最近，修身以正直为最好。
我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何……
暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。
节俭下来几何，便是得到几何。
如只据己之闻见，所接几何？安能尽天下之心？所以欲其尽也。
* 几何的读音是：jǐ hé，几何的意思：几何 几何：数学的一门分科 几何：汉语词语 几何 （汉语词语）[释义] (1) （数）〈书〉多少。这些商品价值几何？（作谓语） (2) （名）几何学；研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系的科学。 [构成] 并列式：几+何 1.[书] （多少） how much; how many 2.（几何学） geometry ◎几何jǐhé (1) [how much;how many]∶多少(用于反问) 年几何矣。——《战国策·赵策》 罗敷年几何。——《乐府诗集·陌上桑》 所杀几何。——唐· 李朝威《柳毅传》 相去能几何。——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》 价值几何。 (2) [geometry]∶几何学简称 (1).犹若干，多少。 《诗·小雅·巧言》：“为犹将多，尔居徒几何？” 马瑞辰 通释：“尔居徒几何，即言尔徒几何也。” 《史记·白起王翦列传》：“於是 始皇 问 李信 ：‘吾欲攻取 荆 ，於将军度用几何人而足？’” 《新唐书·李多祚传》：“﹝ 张柬之 ﹞乃从容谓曰：‘将军居北门几何？’曰：‘三十年矣。’” 清 刘献廷 《广阳杂记》卷四：“小子费亦不赀矣！家私几何，乃如此胡为耶！” 《老残游记》第三回：“ 高公 又问：‘药金请教几何？’” 郭小川 《春歌》之二：“战斗的诗情能装千筐万箩，而我的笔墨呢，又有几何！” (2).数学中的一门分科。详“ 几何学 ”。 多少、几多、几许、若干、好多
基本解释
几何 jǐhé
(1) [how much;how many]∶多少(用于反问)
年几何矣。——《战国策·赵策》
罗敷年几何。——《乐府诗集·陌上桑》
所杀几何。——唐· 李朝威《柳毅传》
相去能几何。——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》
价值几何。
(2) [geometry]∶几何学简称
辞典解释
几何 jǐ hé ㄐㄧˇ ㄏㄜˊ多少。
《史记．卷四七．孔子世家》：「卫灵公问孔子：『居鲁得禄几何？』对曰：『奉粟六万。』」
《初刻拍案惊奇．卷一五》：「必须等我亲看一看，果然添造修理，估值几何，然后量找便了。」
近义词
若干几何学的简称。参见「几何学」条。
几何
几何：数学的一门分科几何：汉语词语
几何 （汉语词语）
[释义](1) （数）〈书〉多少。这些商品价值几何？（作谓语）
(2) （名）几何学；研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系的科学。
[构成] 并列式：几+何
1.[书] （多少） how much; how many
2.（几何学） geometry
◎几何jǐhé
(1) [how much;how many]∶多少(用于反问)
年几何矣。——《战国策·赵策》
罗敷年几何。——《乐府诗集·陌上桑》
所杀几何。——唐· 李朝威《柳毅传》
相去能几何。——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》
价值几何。
(2) [geometry]∶几何学简称
(1).犹若干，多少。
《诗·小雅·巧言》：“为犹将多，尔居徒几何？” 马瑞辰 通释：“尔居徒几何，即言尔徒几何也。”
《史记·白起王翦列传》：“於是 始皇 问 李信 ：‘吾欲攻取 荆 ，於将军度用几何人而足？’”
《新唐书·李多祚传》：“﹝ 张柬之 ﹞乃从容谓曰：‘将军居北门几何？’曰：‘三十年矣。’”
清 刘献廷 《广阳杂记》卷四：“小子费亦不赀矣！家私几何，乃如此胡为耶！”
《老残游记》第三回：“ 高公 又问：‘药金请教几何？’”
郭小川 《春歌》之二：“战斗的诗情能装千筐万箩，而我的笔墨呢，又有几何！”
(2).数学中的一门分科。详“ 几何学 ”。
多少、几多、几许、若干、好多
【几】：[jǐ]1.询问数量多少：几个人？。来了几天？2.表示不定的数目：十几岁。几十个。所剩无几。[jī]1.小桌子：茶几。窗明几净。2.副词。将近；差一点：月几望（月亮将近十五满月）。几死者数（shuò）（好几次都差一点死掉）。
岁月无痕，曾几何时，我们对新校园满怀憧憬，一睹新校园的美丽风光。转眼间，我们已来到这座落于江滨公园旁的新校园一年了，那校园中的一切事物，无不让我们深深爱恋……
人寿几何？逝如朝霜。时无重至，华不再阳。陆机
人生几何，去日苦多，困难再多，贵在坚持，确定目标，成就即在。
呵，曾几何时，自己又是多么沮丧，多么脆弱，多么不堪一击！总是会为一次考低的分数而沮丧好一阵子，总是会被他人的话所击倒，总是会为心中的不快而哭泣……那一段日子，情绪很是低落。
曾几何时，我开始用回忆的心情去审视自己的童年。于是我发现自己正站在童年与青春的分水岭上。我回头向身后望去，看见童年这条清澈的溪流正逐渐离我而去；而前方，成熟的青春之河在向我频频招手。
几何以直线为最近，修身以正直为最好。
我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何……
暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。
节俭下来几何，便是得到几何。
如只据己之闻见，所接几何？安能尽天下之心？所以欲其尽也。