什么是语文素养

一种以语文能力为核心的综合素养。

素养，所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。《汉书·李寻传》:"马不伏历，不可以趋道;士不素养，不可以重国，" 宋 陆游 《上殿札子》:"气不素养，临事惶遽。"

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等等。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

口语交际能力是一种人在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。现代社会要求每个人都要有较强的口语交际能力。口语交际除了听、说这个基本能力外，还要有交往能力、待人处事能力、表达能力、生存能力、思维能力等。口语交际能力肩负着提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展的重要使命。于是对于学生口语交际能力的提高显得尤为重要。

如何提高口语交际能力呢?依托社会大课堂，让口语交际在实际锻炼中提高。凡是有人际交往的地方就可以进行口语交际。我们努力打通教学和生活的隔阂，让学生在社会大课堂中学习、锻炼、提高。如:学校有校外活动，要求学生主动地有礼貌地与客人交流;在家里与家长交流;在商场与售货员交流等，哪怕仅仅是一句话、两句话，都要求说，使学生在不同的场合自觉地锻炼自己的口语交际能力，增强自信心。

多读书是提高学生语文素养的重要途径。这是阅读丛书给我的第一点启示。的确，要提高学生的语文素养，必须引导学生广泛读书。那么怎样引导学生广泛的阅读呢?首先是在课外阅读方面，应引导学生注重课外阅读，通过对名著、诗词、新闻等的阅读和涉猎，使学生达成内在的量的积累，培养良好语感和感悟能力。