物主的读音 物主的意思
物主 物主是一个汉语词语，读音是wù zhǔ，意思是对物品拥有所有权的人。出自《隋书·张虔威传》。
- 物
- 主
“物主”的读音
- 拼音读音：
- [wù zhǔ]
- 汉字注音：
- ㄨˋ ㄓㄨˇ
- 简繁字形：
- 是否常用：
- 是
“物主”的意思
基本解释
基本解释
物主 wùzhǔ
[owner of lost property] 物资或物品所有者,一般指被盗窃或遗失的财物的拥有者
缴获的盗窃物都归还了物主
辞典解释
物主 wù zhǔ ㄨˋ ㄓㄨˇ 物权所属的人，财物拥有者。
《隋书．卷六六．张虔威传》：「后数日，物主来认，悉以付之。」
《二十年目睹之怪现状．第五七回》：「那咸水妹表明他不见了物主，送来存放待领的话。」
英语 owner
德语 Besitzer (S), possessiv (Adj), possessivem (Adj)
网络解释
物主
物主是一个汉语词语，读音是wù zhǔ，意思是对物品拥有所有权的人。出自《隋书·张虔威传》。
“物主”的单字解释
【物】：1.东西；事物：动物。货物。物质。物尽其用。2.指自己以外的人或跟自己相对的环境：物议。待人接物。3.内容；实质：言之有物。空洞无物。4.姓。
【主】：1.权力或财物的所有者，家庭的首脑：主人。物主。失主（失掉财物的人）。当家作主。2.旧时臣子称君王，下级称上级，仆人称家主：君主。主上。3.对事物的意见或认为应当如何处理，决定：主张。主见。主意。主义。4.对事物有决定权力：民主。自主。主持。主宰。主权（一个国家的独立自主的权力）。5.最重要的，最基本的：主次。主要。主力。主将（jiàng）。6.预示：早霞主雨。7.旧时为死人立的牌位：木主。神主。8.基督教、伊斯兰教对所信仰的神或本教创始人的称呼。9.姓。
“物主”的相关成语
“物主”的相关词语
“物主”造句
出于自然这个造物主手中的一切都是善的，到了人手中才变成了恶。卢梭
活体解剖是人对造物主及其杰作所犯的所有罪恶之中最黑暗的罪恶。
出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
坚强是中国人身处逆境时的心灵灯塔。造物主给了他们极大的不公，他们是被上帝狠狠咬过一口的苹果，是坚强重塑了他们健全的品格，点燃了他们心灵的希望之火。
培养科学唯物主义世界观就是教师要深入体察学生的精神世界。教师作为一个教育者，他的工作就是从培养世界观开始的。
爱情是上帝和造物主，它造就人类的创造精神。爱情作为一种内在驱力不仅以性或其他形式的爱推动一个人与另一个人的结合，还激发人对知识的渴求，推动他追求真理，与真理结合。
学习周*来同志吧！采取彻底的唯物主义的态度，公开地承认错误，勇敢地改正错误。
我们要用历史唯物主义的观点评价历史人物。
造物主把像你这样的人派遣到人世间来，是要你担负一定的责任的，所以你决不应该轻视自己的身体。泰戈尔
历史唯物主义者在研究资本主义社会时，应牢记并切实遵循马克思的这一谆谆告诫。
* 物主的读音是：wù zhǔ，物主的意思：物主 物主是一个汉语词语，读音是wù zhǔ，意思是对物品拥有所有权的人。出自《隋书·张虔威传》。
基本解释
物主 wùzhǔ
[owner of lost property] 物资或物品所有者,一般指被盗窃或遗失的财物的拥有者
缴获的盗窃物都归还了物主
辞典解释
物主 wù zhǔ ㄨˋ ㄓㄨˇ物权所属的人，财物拥有者。
《隋书．卷六六．张虔威传》：「后数日，物主来认，悉以付之。」
《二十年目睹之怪现状．第五七回》：「那咸水妹表明他不见了物主，送来存放待领的话。」
英语 owner
德语 Besitzer (S), possessiv (Adj), possessivem (Adj)
物主
物主是一个汉语词语，读音是wù zhǔ，意思是对物品拥有所有权的人。出自《隋书·张虔威传》。
【物】：1.东西；事物：动物。货物。物质。物尽其用。2.指自己以外的人或跟自己相对的环境：物议。待人接物。3.内容；实质：言之有物。空洞无物。4.姓。
【主】：1.权力或财物的所有者，家庭的首脑：主人。物主。失主（失掉财物的人）。当家作主。2.旧时臣子称君王，下级称上级，仆人称家主：君主。主上。3.对事物的意见或认为应当如何处理，决定：主张。主见。主意。主义。4.对事物有决定权力：民主。自主。主持。主宰。主权（一个国家的独立自主的权力）。5.最重要的，最基本的：主次。主要。主力。主将（jiàng）。6.预示：早霞主雨。7.旧时为死人立的牌位：木主。神主。8.基督教、伊斯兰教对所信仰的神或本教创始人的称呼。9.姓。
出于自然这个造物主手中的一切都是善的，到了人手中才变成了恶。卢梭
活体解剖是人对造物主及其杰作所犯的所有罪恶之中最黑暗的罪恶。
出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
坚强是中国人身处逆境时的心灵灯塔。造物主给了他们极大的不公，他们是被上帝狠狠咬过一口的苹果，是坚强重塑了他们健全的品格，点燃了他们心灵的希望之火。
培养科学唯物主义世界观就是教师要深入体察学生的精神世界。教师作为一个教育者，他的工作就是从培养世界观开始的。
爱情是上帝和造物主，它造就人类的创造精神。爱情作为一种内在驱力不仅以性或其他形式的爱推动一个人与另一个人的结合，还激发人对知识的渴求，推动他追求真理，与真理结合。
学习周*来同志吧！采取彻底的唯物主义的态度，公开地承认错误，勇敢地改正错误。
我们要用历史唯物主义的观点评价历史人物。
造物主把像你这样的人派遣到人世间来，是要你担负一定的责任的，所以你决不应该轻视自己的身体。泰戈尔
历史唯物主义者在研究资本主义社会时，应牢记并切实遵循马克思的这一谆谆告诫。