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2024-06-29 09:20小说鉴赏范文500字 第1篇
【学习目标】
一、明确高考小说人物形象分析的地位
二、掌握小说阅读人物形象分析的方法
三、熟悉高考小说人物形象题答题模式
【教学重难点】
如何理解、分析小说人物形象。
【教学设想】
本课针对高考小说形象考查题的特点进行教学组织，重在形象分析方法的指导，同时体现才以学生为主体的新课程理念，突出学生学习主体的地位。
【教学安排】
1课时
【教学过程】
一、 导入
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。情节、环境、人物是小说的三要素。
文学即人学，小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。
二、高考形象分析题命题方式
（一）出示历年考题
概括人物形象
【09安徽】12．概括小说中董师傅这一人物形象的特点。(7分)
【10安徽】11.根据小说第④至第⑥段的内容，概括王石匠的形象特点。（5分）
【11安徽】12.依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（5分）
【11广东】17．文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？（4分）
【11山东】19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。
变式①简析、分析、赏析人物形象
【09浙江】16．赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分）
【10江苏】13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）
【10全新】（2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）
【11辽宁】(2)“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请概括说明。
变式②概括、简析、分析、人物性格
【09辽宁】（3）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。（6分）
【10山东】21.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分）
【11全新】（3）”外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
（二）常见题型
1、结合全文，简要分析文中XXX的形象，或XXX是一个怎样的人物？
2、XXX有哪些优秀的品质？或 XXX具有哪些性格特点？
四、讨论、归纳分析人物形象的方法
（一）学生做练习--《有一种爱像海绵》见导学案
（二）归纳方法
1、借助故事情节分析人物形象
2、借助描写方法分析人物形象
3、借助环境描写分析人物形象
小说鉴赏范文500字 第2篇
读冰心小说有感
书犹药也，善读之可以医愚。读万卷书，行万里路。是的，书像一盏明灯，在黑夜里指引我们前行的道路；书像一把火，燃烧我们内心的激情。书也像大自然的一幅幅美景，多姿多彩，陶冶我们的心灵。
从小，我就爱看书，《话说中国》让我知道了中华古国上下五千年的悠久历史；沈石溪的动物小说系列仿佛使我进入了一个奇妙动物世界；《十万个为什么》丰富了我的知识；《探秘宇宙》使我有种想冲破大气层去一探究竟的冲动；冰心的小说清新隽永，语言生动优美，更是让我流连忘返。《寄小读者》表现了老人对大自然的热爱，也有对母爱和童真的歌颂、赞扬。冰心老人十分关爱孩子，她把孩子看做是最神圣的人，她在身体有病时也坚持给小朋友写信，鼓励小朋友、关心小朋友。透过这一篇篇短文，我似乎看到了一位慈祥的老人正娓娓诉说着她的故事：有快乐的、伤心的……听着简短却又让人回味深长。在冰心老人的小说中，令我印象最深的是《小桔灯》，这篇小说写的是在_时期间，一位文静、聪明的少女，她的父亲因参加革命活动而失踪，母亲卧床不起，在生活极其艰难的情况下，她表现冷静、勇敢，同时还十分乐观，对未来的生活充满希望。其中少女用手在面前画一个圆圈的场景更是栩栩如生的印进了我的脑海中。黑暗衬托出小桔灯的光芒，使这桔红色的光显得更加珍贵，这一缕朦胧的桔红的光也代表了当时_时期人民心中的希望，就是这点光冲破了黑暗，让我们感受到了温暖和力量，让我们觉得眼前有着无限光明！这盏小桔灯也照亮了我，在我遇到挫折时，指引我、鼓励我，使我有坚持下去的勇气。
虽然冰心老人已经与世长辞，但她那爱的哲学还是影响了一代又一代像我们这样的小读者。那些优美的语言，触动灵魂的文字，在岁月的长河里，如宝石般熠熠生辉，陪伴我们一路远行。
小说鉴赏范文500字 第3篇
语文人教版小说鉴赏知识点
一、小说基本知识概述
小说的定义：
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
小小说：
一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。
二、赏析小说的人物形象
1.人物描写的方法：
⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。(注意概括介绍)
⑵侧面描写：
2.常见题型
⑴分析小说刻画人物的方法与技巧;
⑵概括人物的性格特征;
小说鉴赏范文500字 第4篇
一本书一个世界，第一次阅读《摆渡人》这本书是在上学期末，今天我又重拿起这本书，依然被里面的精彩情节深深的吸引。这本书是英国作家克莱尔.麦克福尔所著，书的封面上这样写着：I exist because you need me.
书中讲述了15岁的迪伦，在一团糟的氛围中，满怀期待的去见素未谋面的爸爸，然而，火车出了事故，迪伦死了，灵魂的引路人崔斯坦带着迪伦，确切的说，是迪伦的灵魂，行走在荒原，最终又返回了生界的故事。故事里的人物就只有迪伦和崔斯坦，在这长达十几天的荒原之路上也只有他们两人相伴。书里说，每个人都有自己心像投射出来的荒原，或风景清丽，或障烟重重，有悬崖峭壁的起伏，也有深不可测的黑水。最最不忍放下书本的是，你永远不知道自己所投射的荒原下，到底还隐藏着些什么。哪怕是你心底里最深的期翼，你都不一定会明了，那到底是什么。
当每个人不清楚自我状况的时候，都是被引领的，甚至不知道自己的目的地是在哪里的时候，都只能被动而无奈的接受被引领。所幸，迪伦有了自己的感受和想法，她要带着崔斯坦一起回到生界，最终她成功了。
荒原是自我投射的，而这个神秘的摆渡人不也是自我投射的`吗?每个人都希望有一个明了自我的摆渡人来引领自己，在将要溺水时获救，在身陷泥泞时被扯出来，在不知道方向时被指引。其实，这个摆渡人，和荒原一样，也正是自我投射。所以，与其说两人相伴，还不如直接说，每个人的荒原最终只有自己陪伴着自己，孤独而坚定的走过。摆渡人引领的是人的灵魂，而指引摆渡人来引领自己的，却是自己。其实，摆渡人就是你自己!给了我们希望的是摆渡人，其实，就是自己给了自己希望。
小说鉴赏范文500字 第5篇
看《鞋(王伟) 》，其悬念是什么?
一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。
又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋?”
“啊……对呀。”
“要付你多少钱?”
小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”
军人把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来?”
“他……上前线去了。”说完，军人转身要走。
“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋!”
军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!”说完，军人迈着大步走了。
答案：1.那个修鞋的军人为什么不亲自来付款呢?2.那个军人付款后为什么不把鞋子带走呢?
提示：悬念其实对情节或人物命运就是一种疑问!一般用“为什么……呢”“能否……呢”“是不是……呢”“有没有……呢”等疑问句表述。
③ 、线索：在文章中，能把文章的材料有机地连缀起来，组成一个整体的人、事、物等叫文章的线索。小说的线索是指情节发展的脉络。常见的记叙线索有：①以人物为线索。如《背影》、《我们家的男子汉》。②以事件为线索。如鲁迅的《社戏》等。③以物体为线索。如莫泊桑的《项链》。④以思想感情变化为线索，如杨朔的《荔枝蜜》等。线索在文章中的作用是能使文章条理清楚，文脉贯通。线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等，找到文章中反复出现的词语或者同类词语(表示时间的虽不是相同的词语却是同一类词)，仔细分析，如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体，那么它基本就是了。有时文章会有两条线索：明线和暗线，如鲁迅的《药》。
《药》采用了双线结构，明写华老栓买人血馒头给儿子治病，暗写革命者夏瑜就义;统测题小说《海龟》就是采用了双线结构。叶圣陶小说《夜》同样采用了双线结构。
小说鉴赏范文500字 第6篇
一、了解小说的常识
1.小说三要素：人物(分主要人物和次要人物了两种，主要人物也叫主人公)、情节、环境。
2.小说最基本的特征:在典型环境中塑造典型形象,通过典型形象的塑造反映社会现实生活。 3.典型环境：能鲜明反映时代特征的社会风貌。
4.典型形象：既具有独特而鲜明的个性,又代表时代中某一类人的共同特点的人物。
二、鉴赏小说的方法
1、梳理情节(结构)：开端、发展、高潮、结局;顺叙(平叙)、倒叙、插叙。有的小说还有序幕和尾声。情节是人物性格发展的历史。情节的生动性是小说情节审美价值的集中体现。也是读者对情节的最基本要求。
2、分析环境描写：环境分为自然环境和社会环境两种。
3、分析人物形象：分析小说人物思想性格要从小说常见的刻画方法入手。
①、肖像描写。如《祝福》中祥林嫂的肖像描写：第一次到鲁家:脸色青黄,但两颊却还是红的，脸上也白胖了。第二次到鲁家:脸色青黄,两颊上已经消失了血色，死尸似的脸。捐了门槛仍不能祭祀: 脸色灰黑。沦为乞丐后:脸上瘦削不堪 ,黄中带黑，木刻似的，眼睛间或一轮。
(鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出它的眼睛。”)
②、语言描写。如孙犁《荷花淀》中水生和水生嫂的临别对话：女人没有说话，过了一会，她才说：“你走，我不拦你。小华，你带去;爹，你也带上!”
水生说：“那咋成啊!”
水生嫂说：“咋不成?”
水生说：“我们又不是去走亲戚，是去打鬼子，打仗!”
水生嫂说：“哦，那么说我是去走亲戚了?我还要干活哩!”
水生恳求说：“千斤的担子你先担着吧，打走了鬼子，我回来谢你。”
水生嫂说：“说得轻巧。你不替我想想，也该替老人、孩子想想。上有老下有小的，我的命好苦啊!你这个狠心贼，心里根本没有我，我不想活了……”
女人没有说话，过了一会，她才说：“你走，我不拦你。咱们一块走!”
水生说：“我们是去打鬼子，你个娘儿们跟去干什么?”
水生嫂说：“烧饭、洗衣呀。你们的人就不吃饭换衣服了?”
水生说：“那咋成啊，打仗还带个娘儿们!”
水生嫂说：“咋不成啊，古代还有花木兰替父从军哩!”
水生说：“哎，说真个的，千斤担子你先担着吧，等打走了鬼子，我回来谢你。”
水生嫂娇嗔地说：“嗯，不嘛……就你嘴甜。”
分析：以上对话，表现了水生嫂识大局、明大义的崇高品格。
③、动作描写。如《药》中对康大叔的动作描写：那人便焦急起来，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说， “这老东西……。”
分析：嚷、抢、扯、裹、塞、抓、担、捏、哼——表现了他的凶狠、贪婪;闯、披、散、捆、嚷——表现了他的蛮横、凶暴。这些动作描写刻画出了康大叔的凶暴、残忍、贪婪、无耻。
④、心理描写。如《药》中华老栓的爽快和幸福：华老栓是一个没有觉悟的劳动群众，经济困难。华老栓具有的性格特征是：他爱子心切，深信人血馒头能够治儿子的病。老拴在买“药”的途中“倒觉的爽快，仿佛一旦变了少年;得了神通，有给人生命的本领似的”和拿到人血馒头后“仿佛抱着一个十世单传的婴儿”的心理描写，写出了他对人血馒头寄予的希望。这里的心理活动描写，则进一步突出了他的愚昧落后的性格。他只关心儿子，对革命不关心更不理解，不知他儿子所吃的人血馒头正是革命者的鲜血。这又表现了他的麻木无知。
⑤、细节描写。如《药》的开头，写华老栓夫妇准备去买人血馒头。华大妈从枕头底下“掏了半天”才掏出一包洋钱，老栓接过来后“抖抖的装入衣袋”，“又在外面按了两下”，这中间的“掏”“抖抖的”“按了两下”，充分表现了华老栓夫妇的贫苦，他们的洋钱来得多么不容易。他和一切劳动者一样，具有勤劳、善良、俭朴的品格，去取药时“吃一惊”，不但写出场面的可怕，并且显现了老栓的胆怯。“按一按”写出了老栓对钱的珍惜以及对医好子病的渴盼，“摸出洋钱，抖抖的想交”写出了他对钱的珍惜以及惊惧的神态，又“不敢拿他的东西”更体现了他的胆怯与善良及其矛盾的心情。
⑤、场面描写。场面描写就是在一定的时间和环境中以展现人物活动为中心的生活画面的描写。如: 这些学生在号召群众募捐，帮助灾区人民解决困难，重建家园，围观的人听了都伸出一双双热情的手，纷纷把钞票放进箱子里表示一点心意。站在外围的人焦急地等待里边的人快出来，好让自己进去捐款。一位叔叔还大声地叫嚷：“你，你快一点行吗?真是急死人了。
小说鉴赏范文500字 第7篇
李玉山
一．整体感知内容，把握小说情节
二．分析人物形象，理解作品主题
一般情况下，理顺、理清了情节，大脑中对人物形象会有一个概括、笼统的印象；要让这个印象清楚、明晰、具体起来，还需要对小说中的具体描写，结合人物所处的社会环境，做由表及里、由现象而本质的合理的分析与推断。比如分析祥林嫂这一形象时，要注意如下几个问题：祥林嫂初到鲁镇只是“整天地做，食物不论，力气不惜”说明了什么？祥林嫂被强迫改嫁时“闹”得出格，这怎样理解？祥林嫂为什么要花那么大的代价去捐门槛？捐门槛后祥林嫂有哪些变化？如何认识祥林嫂临死前的疑问？思考这些问题的过程其实就是你走进人物内心世界、准确把握人物思想性格特征的过程。比如第一个问题，不能只是简单地理解为表现了祥林嫂的勤劳，还应联系相关情节，从祥林嫂逃离婆家到鲁镇这一“背景”去分析，其实她是想用拼命地劳作来让自己忘掉过去的经历，有很大的“麻醉自己”的成分。而祥林嫂被迫改嫁时的“反抗”也不是“勇敢”的表现，其实仍是贞节观念在其作用，她是不会有诸如人的权利与尊严的意识的。《祝福》不是为了表现祥林嫂的“勤劳”和“勇敢”，而是写出一个旧中国不能掌握自己命运、被迫害、被践踏的女性的命运。
理顺情节、把握人物形象，同时结合环境描写及写作背景，就可以对作品的主题有比较清晰的透析。《祝福》通过祥林嫂的悲剧，尤其是对祥林嫂所生活的社会环境DD风俗、观念及她身边的人有意无意的“残害”DD的具体描写，再现了封建礼教是如何一步步吞噬勤劳、本分的祥林嫂的，从而揭露封建礼教吃人的本质；《陈奂生上城》则通过陈奂生进城后一系列的“巧遇”和“表演”，写出了改革开放后农民的喜悦与历史因袭下来的落后。分析主题一定要着眼于作品，在对文本的具体分析和概括中 得到自己的认识，万不可概念先行，先入为主，人云亦云。
三．运用想象推断，合理填充“空白”
任何一篇（部）优秀的小说都会给读者留下了巨大的“空白”，读者的想象和推断，能够丰富小说的思想和艺术内涵，这也是文学鉴赏的魅力所在。
揣摩作品的语言与艺术上的“精妙”，是小说阅读不可或缺的一环。如谋篇布局、遣词造句、锤炼语言、对比衬托、侧面描写等，细细品味，才能咂摸出文学的韵味来。如鲁四老爷的“可恶，然而”，阿Q刑场上的划圈，曹操华容道上的“三笑”，葛朗台的临终一“抓”与“嘱咐”，真是耐人寻味，咀嚼不尽。如果能将这些凝缩的精华“泡”开，你也就找到了进入文学鉴赏殿堂的门径了。
小说鉴赏范文500字 第8篇
小说鉴赏：陈鹏万里
陈鹏，一个出生在富有家庭的男孩，但始终处于孤立的地位。陈家是从上古十大剑术家族上流传下来的唯一一个剑术家族，其中还蕴含着中华千年文化精髓的剑学_，而这一些，外界的人们都是不甚了解的，这个家族无比的神秘，无比的阴森。
陈鹏不愿再被家族中轻视，他决定出门自立打工，由于他小时受过父亲宠爱（陈鹏目前十八岁，小时的确受过宠爱，可是由于陈鹏的父亲突然地消失，这个家庭也有了天翻地覆的变化，所以陈鹏渐渐也被忽视了。）所以打工对他来说还是很难的，终于他千辛万苦找到了一份工作，长久了，他的生活也变的普通了。就在那一个夜晚，天空显得有些“昏暗”，他独自一人走在回家的路上，突然，一道青光劈开了天空，陈鹏被亮得睁不开眼，过了不久，又恢复了平静，一把青剑竖在他面前的地上，只见上面赫然刻着三个大字：苍穹剑！
陈鹏不知这剑的来历，只记得小时听过这样一个故事：有一个地方叫做神剑大陆，那里，单体的肉搏是无用的，真正存在的，是无比巅峰的剑术。而这个世界一直流传着一个传说，谁拿到了苍穹剑，谁就能拿到整个世界，而他，就是剑神！陈鹏猛然意识到这不是传说，这一切都是现实，而他就是那个剑神。就在这时，一个老头出现在他的面前，陈鹏心中一惊，可又看到老人脸上的笑容便不再紧张了。老人说道：“你就是陈鹏吧。你拿到了这把剑，这也就证明了你就是神剑大陆的统治者。我是你的师父，我叫微志。”啊！陈鹏马上拜见师父“请受徒弟一拜。”“这些是我的徒弟们，只见又有一批和他差不多的男孩出现在老人的身后。“他们已经练就了剑术，从今以后，你就可以跟着他们一起练剑了。哎，只是……”“只是什么？”陈鹏追问到。“只是苍穹剑突然问世，也就意味着神剑大陆的邪气会增加，这样的话，那里的民众就会受到伤害，你又年纪轻轻没有剑术，元气。我们必须马上去神剑大陆，你也必须马上练功，修得真气、元气、抗衡力等其他的一些功力。哎，刚刚获得苍穹剑，却还要背负着杀妖的使命真是悲痛呀！”陈鹏并不悲伤，他坚定地说道：“徒弟不怕任何艰难，咱们这就去吧！”微志长老见他如此坚定便跟常徽、常章说道（常徽、常章分别是微志长老的大弟子、二弟子）：“我们三个用意念之力回神剑大陆。”陈鹏见他们三人念着咒语，从指间渐渐各放出了一道光，那光正如同苍穹剑问世时放出的青光一样，陈鹏由于第二次看到这种光眼睛也不再那么难受了。就在他看着那光时一股强力的`气流把他卷入了一个意念之道中，他在飞，所有人都在飞，他不由自主地说道：“这就是时空隧道？”微志长老看着他笑了：“孩子，差不多。怎么样，飞的感觉是不是十分别样呀！”陈鹏说：“不愧我叫陈鹏。鹏，我的确飞了。哈哈！”就这样，他们用意念之力来到了神剑大陆。陈鹏刚到这里就感觉这里有一些邪气，心中不由得打寒颤。微志长老看出了他的内心恐惧便安慰道：“没事，不用怕，他们已经被我们用封结封住了，暂时不会伤害无辜你也就有时间练功了。”走着走着他们就来到了一个十分有正气的地方，这里可以说很大，和刚才充满邪气的城市相比，简直就是天壤之别呀！他们走进一个镶有石板的大门，进去后陈鹏发现这里有一个练功坛，还有三个阁亭，左面的叫做：阴阳阁；正中间的叫做：正气阁；右面的叫做：修身阁。这时微志长老开口了：“这左面的阴阳阁是不可乱进的，这里面有两个真气匣子；一个是阴的，一个是阳的；阴的装有妖气，阳的则装有正气，它们以便急事急用，平时为保证不受到‘干扰’我们也用封结把这个阁亭封了起来。正气阁，里面还有两位长老，一会你去拜见吧。这里是我们议事的地方也是施法的地方。右面的修身阁，是在你心神不定，气体不正时进入的，每个人毕竟都有邪念，不然神剑大陆还干吗要拯救呢。你现在去修身阁吧，坐在上面闭上眼，心无杂念，去吧。”陈鹏听得的确有些心神不定了，确实应该去修身阁调整一下了。
半个小时过去了，只见陈鹏睡意朦胧地走了出来，他大概在里面都睡着了。他来到正气阁果真见到了其它二位长老，他忙上前行礼，其中一位说道：“你是陈鹏吧，微志长老在里面呢。我是观志长老；他是天志长老。你的房间在那面。”陈鹏顺着观志长老指的方向看去的确有一间简朴的空房，“那我先去了。”陈鹏说着就走向了房间。“没有轻视我的人，自己又有一把举世的苍穹剑，哈哈。”陈鹏想着取出身后背着的剑，又是一道青光从眼前闪过，陈鹏不知怎的就倒在床上睡着了……
“啊！这是哪里！”陈鹏看着眼前的一片狼藉，正当他想着，一道光向他劈来，还好他及时闪过，回过神来只见一个和自己长得一模一样的男子手拿着苍穹剑站在石头上。陈鹏一惊：“啊，这不是我吗，我倒底怎么了？！”那一面的陈鹏则抓住机会飞到了现实的他面前拿着苍穹剑说道：“你就是剑神？哈哈！这么弱吗？不过也好，你无论怎样都必须要死！”“不，你在说什么，我听不懂！不要杀我呀！”陈鹏大喊着救命，虚幻的他不听一切话语，举起苍穹剑向现实的他劈来……“啊！”陈鹏尖叫着，他又发现他回到了他的房间里。他也没想到他被那道光照昏后竟然睡上了一天，此时已经第二天早上十点了。他搞不清楚他是在做梦还是真的穿越现实了，他起来看着那把苍穹剑意识到了这是一把比自己想像中更厉害的剑。
他背上剑走出房间，见阁中没有三位长老便想起了练功坛，他走出阁亭果然见三位长老在那里练功呢，他们见陈鹏出来了，便停止练功主动找陈鹏说事情，陈鹏刚要说什么就被微志长老给“拒听”了，“我知道你想说你昨天梦到的事。苍穹剑曾经三次问世，那三个人却都是无能的人，毁了苍穹剑的威武，三世啊，这里的妖气都是靠我们的封结暂时封住的。可是有一天，第三个人不知怎的离奇死亡，苍穹剑也就此消失，可消失时不知从哪里冒出的声音说‘下一次我的问世，必有一个考验。’我想，你两次被青光惊动，一次噩梦袭来，就是这个考验吧。”微志长老这么说了，陈鹏的恐惧也小了不少。“事不宜迟，我们现在就赶紧学习第一意念吧。”“等等，什么叫做第一意念？”陈鹏不解的问，“所谓第一意念就是最基础的意念之力。念，本身就是十分重要的，可是念中还分有正念和邪念呀，所以第一意念就是你的最开始。”“可是明明我昨天已经去过修身阁了，为什么还要修身呢？”陈鹏更是不解，“哈哈，人每天都有坏情绪的不是吗，你昨晚的那场梦你不为之恐惧吗，你不为这种恐惧而生气吗？所以，第一意念是你每天早上起来首先要做的第一件修身功。你懂了吗？”微志说了一堆大道理，陈鹏听得实在装不下了。“好吧，那我该怎么做呢？”陈鹏直奔主题不想那些道理什么的。微志长老也上了练功坛，陈鹏不敢丝毫马虎，微志念什么，他念什么，总的来说他没有一句听懂了。“生道之人，足以乐乎。修身之人，足以平乎……”陈鹏一直想问怎么修上道了，可他知道修身的时候不能说话的，他也知道要心无杂念，于是他渐渐不再想事情了。陈鹏修完道了，微志长老才让他睁眼，陈鹏终于可以把憋了好长时间的问题说出来了：“师父，我终于可以问了，您不是让我修身吗，怎么还修道了？”“呵呵，傻孩子，修身和修道不是一种概念吗？”陈鹏还是不懂，可他知道怎么问也肯定是一个答案：大道理。“那我们赶紧练剑吧！”陈鹏既着急又兴奋。“呵呵，不着急孩子，我给你讲个故事吧。传说上古时代有一个大神器，叫做正神结，可有一次天将不小心触碰了它，这正神结是不可碰的，碰了天下将必有大乱所以邪气集中于了神剑大陆，正神结也有了错乱，渐渐分裂成了六个小神器，分别为：苍穹剑，绝火印，寒冰爪，飞天镜，土木刀，金神像。这六个神器也各有传奇，苍穹剑的一些跟你说过了，剩下的先跟你说一些重点吧。土木刀由于这里邪气过多所以已被这里的邪王给获得了，绝火印在火王洞中，金神像在金木庙中，这两关都是未破之题，虽然说土木刀被邪王所得但你还是要抢过来的，毕竟邪王有了一个神器定会功力大增到那时可能连我们三位长老也战胜不了他了。因此这些都十分险要，剩下的两个神器我们没有找到具体位置，不过初步推测应该在水火之巅那一带，先跟你说这些吧，一定要记住，这些神器若分裂过一年之久将破碎，永不复原，到了那时候人间可能也会出现更危险的状况。你先休息一下，一会我们开始练习剑术。”说着，微志长老走进了正气阁……
小说鉴赏范文500字 第9篇
鲁迅小说《兔与猫》鉴赏
一、《呐喊》反封建思想的具体表现
《呐喊》写于1918―1922年,此时正值五四精神高扬时期,反封建是其最主要的思想内涵,具体表现在以下几方面:
(一)揭示“病态的”封建社会制度和封建文化
《狂人日记》对整个封建社会历史作出了宏观把握;《孔乙己》、《白光》揭露了封建科举制度的腐朽内容和对知识分子身心的伤害;《明天》、《药》批判了落后的封建医疗观念,封建迷信、昏庸的中医延误了人的生命;《故乡》揭露了封建等级观念对人的控制和扭曲;《**》揭示了封建传统观念、生活习惯对人的支配;《狂人日记》、《故乡》、《阿Q正传》等从侧面揭露了封建经济制度对人们生活的影响。
(二)关注封建社会中生活在社会最底层的不幸的人们
特写封建社会的贫苦农民,如《阿Q正传》中的阿Q、《故乡》中的闰土;描摹封建社会乡村百姓的群像,如《**》;关注封建社会中最弱的寡妇、病儿、尼姑,如《明天》、《药》、《阿Q正传》等,关注被封建科举戕害的知识分子,如孔乙己,以及《白光》中的陈士成,等等。
(三)挖掘这些不幸的人们的精神病苦或国民性的弱点
如《明天》中单四嫂子承受的精神折磨,《阿Q正传》里阿Q的“精神胜利”,《药》、《孔乙己》、《故乡》、《**》等民众精神的'麻木迟钝,以及《端午节》、《白光》中新旧知识分子的病态心理,等等。
(四)深刻认识到反封建的艰难
如《阿Q正传》、《**》、《头发的故事》是对辛亥革命的反思,《端午节》、《兔与猫》等是对现实生活中革命不利因素的真知灼见。
二、《兔与猫》赏析
《兔与猫》在《呐喊》中看似不大起眼,甚至容易使人把它当作一篇散文来读。比起《阿Q正传》、《药》等名篇,《兔与猫》似乎清浅得多,但是细读起来却似浅而深,而且体现了《呐喊》中别具一格的童趣和可爱。它从另一个侧面反映出《呐喊》这部小说集统一的思想艺术成就和风格。
鲁迅先生在辛亥革命后,长久地沉于书籍、“沉入国民”中,悄无声息。而要想让脑中回旋的旋风似的思想与情感沉淀、凝炼,则需要漫长的努力。这些思想与情感的魅影不时窜出, 使日常生活在其叠印下显得“异样”,也还原出生活的本质。《兔和猫》中普通市民后窗院落里悠闲散漫的一幕生活,经鲁迅先生毫不费力的一看,钻透出驳杂的意味。
这种驳杂源于生活中“兔”和“猫”两种气息的侵染。小兔天真有趣,在善良的人们面前觅食、玩耍、繁殖后代,毫不设防地袒露它们充实、自在的生活,而黑猫阴险残酷,兔和猫之间肯定发生过多次攻与防的瓜葛,黑猫一攻再攻,兔儿防不胜防。而这些状况,人们无法亲鉴。温柔与凶残的驳杂时刻存在, 却又如一层透明的雾,弥漫在人们的日常生活里。
这透明的生活,因人们用心生活的不同程度,变得可深可浅。
对于孩子们与邻居们来说,与小兔有关的这一幕生活是清浅的。他们只关注小兔袒露在人前的那些快乐生活。孩子们眼尖得能最先看到洞口只探一探头立刻缩回的兔弟弟,这一幕将给他们的童年生活留下神秘的快乐。而邻居们当小兔们在日光中出现时才格外热心地观赏,小兔们一会儿欢腾一会儿躲闪,这充满动感的生活节奏点缀了他们平乏无味的日常生活。但是,对于自己视线之外的小兔的生活,孩子们与邻居们都无暇顾及,阴天一到,小兔几天不在眼前出现,他们就都忘了。
“惟有三太太是常在那里喂他们菠菜的,所以常想到”。付出,才会记住;付出越多,才越不会忘记。小兔在人后更为真实具体的生活,只有那些为小兔投注了心思的人才能了解。三太太和“我”都用心于其间,与孩子们邻居们相比,他们与小兔的联系是深的,尽管他们对小兔的关注点也不尽相同。
三太太在小兔的生活上布了最多的心思。首先,小兔是她花大价钱让小使特地买的。只有她天天给小兔喂食,也只有她愿意为兔儿劳心劳力,亲自掏兔窝,人工喂奶,救了小兔们。一点一滴、日积月累的现实投入,看似琐碎无用,却能渐渐转化为一种心力,这种心力让三太太能对小兔们各时期的现实处境作出任何人无法企及的准确判断。她对猫保持着最清醒、最持久的提防,胜过了“我”。对小兔的生活环境和习性,三太太也最为熟悉,她能留心到母兔的奶,留心到兔毛。如此细致的注意力,只有不断实心地投入感情与精力才能具备。
三太太每次看到兔,不如说是每次“看”到猫,甚至主要“看”到的是猫,她尤其关注和兔有关的各种现实联系的分析。而“我”,常常看到兔儿的“神”。小兔一买来,初次见面时“我”就能通灵地看到它们的天真烂漫和思乡情绪。又如,在小兔的日常活动中,我能目击它们“像飞起一团雪”似的弹跳,或者大兔“用前脚推他孩子的脊梁”。小兔的生命活力只有“我”能细心赞赏。
用心,使得三太太和“我”没像孩子与邻居们那样忘却,同时,在用心的过程中逐渐探得了生活的层层深意。三太太用心于具体的现实生活,她为了小兔嬉笑怒骂,跳出跳进,过得酣畅淋漓。她对小兔的感情不同于邻居和“我”,不是远隔的,而是现实中的真切交融,也比孩子们对小兔的喜爱更为复杂深切。她能一不做二不休地连掏两个兔洞,她的养兔法能入《无双谱》,这些“兴致”,都赖真切情感的驱迫。容入了心思,也便激活了隐匿于平常生活之下的激情与创造力。三太太是个活得带劲儿的人。三太太恨猫,“我” “仇”猫。与三太太的“气愤、失望和凄凉”比,在得知小兔被猫害了之后,“我”只有“凄凉”,而且是当小兔事件过去好久之后,当三太太也因兔家族的繁荣而忘了旧事的时候,我记得比三太太长。我没有了现实情绪的汹涌波动,而是越过具体事实,用更沉静的感情,用心于世界的生命与生存状态,努力还原那些生命情节中空白的内容,给予它们应有的价值,并为捍卫这些价值采取更本质更切实的反抗。
小说鉴赏范文500字 第10篇
看了《昆虫记》后，这本书使我十分著迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。
第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹。人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有著惊人的相似。《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实！是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。
当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络。一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。这一次，我感觉到了“科学精神”及其博大精深的内涵。
小说鉴赏范文500字 第11篇
某小说读后感1000字
有天我借了本小说，看完那故事后让我有种闭门索居的感觉。
在这个日渐浮躁的社会里，什么是人们最为关注的事情？
爱情、婚姻、家庭，事业……！这没有固定或者唯一的答案，每个对生活屈服的人都可以有自己的回答。
我相信这样一句话：你的心变了，事情就会变，你整个人变了，整个世界也就变了。面对故事里的问题，最为关键的是自己，自己把位置摆在什么位置。
最陌生的陌生人是自己，故事事里的该如何保持心灵的安宁呢？该如何去面对人生的坎坷而笑对艰难呢？又该如何面对以后新的人生境况的挑战呢？其实心态心境最为重要。
只要以后懂得开开心心，人生在世，事在人为。保持喜悦的心情，远离沮丧的心情。拥有一个好的心态，就会拥有再次辉煌的开端。
我在书中看到成功与失败的那样的一句话：吉米·道南说过：我们的态度在很大程度上决定了我们人生的成败。
我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。
我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们。
我们在一项任务刚开始的时候的态度决定了最后有多大的成功，这比任何因素都重要。
故事里的主人公，于世不公，经常把原本不关ta的压力都自己扛在身上。如果把什么事都与ta无关又不好说，这都是主人公心态的问题。
就像你迎着阳光时，阴影就在身后。你若调转头，背对阳光，看到的只是阴影。每一件事情常常就是一对矛盾。只要在失意的时候能够百折不挠，奋发图强，始终保持美好的心态我相信能不为任何事受影响。
我想对故事的主人公说一句话：我们的一生就如同在长长的路上寻找什么，一些经历就如同一个个小旅店，所有的欢乐、悲痛……都只不过是在旅店里投宿，然后还得走路。
把是非转为空，这一切都会过去的，有什么放不下呢？为什么放不下呢？什么都会过去的，爱过痛过哭过笑过悔过恨过，这就是生活。
人就这么一辈子！世间的劳苦愁烦、恩恩怨怨，如有不能化解的，不能消化的，不能忍受的，不也就过这短短的几十年就会烟消云散了吗？若是如此，又有什么解不开的！
主人公有没有联想到作为父母，当自己的孩子正在学走路时，会给他多少次机会呢？
你会在他跌倒十次之后，让他改坐轮椅吗？
还是只给二十次学走路的机会，若学不会走路就要他放弃呢？
我想你的答案肯定是：不会。
你会给无数次机会，直到他站起来，学会走路为止。
为何不同样给机会呢？
西方有句话：上帝关了你一扇门，同时为你重开另一扇窗。
这世间，美好的东西实在数不胜数，我们总是希望得到，让尽可能多的东西为己所有。
人生如白驹路过一样短暂，生命之河就在拥有和失去之间，不经意地流干了。
失去了太阳，你还有星光的点缀，月亮的作伴。
大千世界，芸运众生，不是每个人都能心想事成。从心想到事成，有一段艰苦的路。既然活着，就要活下去，一定能走下去。一个人的一生可以没有辉煌，但不可以没有创造辉煌的欲望和信心。
如果能放弃一些固执，可能会得到更多。
往往只留意别人的问题，却忽视自己的危机，而这是最致命的，生命中有些东西的价值并不相等，而要做的是找出自己生命中最不能失去的那种价值。面临一种后无退路的境地，集中精力奋勇向前，从生活中争得属于自己的位置。
小说鉴赏范文500字 第12篇
中国古代小说鉴赏
教学目的：初步了解我国古代小说的发展概况。了解小说鉴赏的一般常识，了解中国古典小说同西方小
说的差异。
教学重点：中国小说的发展概况和小说鉴赏的基本方法。
教学方法：讲授法。
一、学生自读《古代小说常识》，大致了解中国小说发展的概况。
二、教师介绍中国小说的发展历史，让学生对中国小说有一个大致的了解。 中国小说的发展历程：六朝
时期的“志怪小说”――以谈神说鬼或记录名人轶事为主。
唐代时期的“传奇小说”――这是一种有文人意识的文学创作，它“叙述婉转，文辞华艳”。唐传奇的
题材大致分为爱情婚姻、文人仕途、豪侠行义、历史故事、神仙怪异等，而神仙怪异又往往穿插各类题
材中，这是六朝小说的胎记。
爱情婚姻题材在唐传奇中占较大比重，且多具有思想深度和艺术魅力的佳作。不少作品歌颂男女青年挣
脱“父母之命、媒妁之言”的枷锁，争取自主幸福的爱情和婚姻。他们不畏_、不计贫富、不惜以身
殉情，如《任氏传》中的狐女任氏爱恋家境贫寒的郑六，严斥企图恃富施暴的韦道：“郑生，穷贱耳
。所称惬者，唯某而已。忍以有余之心，而夺人之不足乎？哀其穷馁，不能自立，衣公之衣，食公之食
，故为公系耳。若糠糗可给，不当至是”。体现了妇女要求主宰自身命运的愿望和敢于反抗_的斗争
精神。《柳毅传》中的龙女是包办婚姻的受害者，备受丈夫虐待，但她并不屈服，请柳毅捎信向父亲洞
庭君诉苦，历经周折，终于按照自己的意愿，与见义勇为的柳毅结成美满婚姻。她是个敢于反抗夫权压
迫，大胆追求幸福爱情的妇女形象。
唐传奇构思精巧，情节曲折，结构完整。如《柳毅传》写柳毅为龙女完成传书使命，钱塘君杀了泾河小
龙，救回龙女后，又陡生波折，平添钱塘君逼婚，柳毅严词拒绝一节。柳毅回家后连娶两妻皆亡，似与
小说鉴赏范文500字 第13篇
迟子建小说伪_鉴赏
一、艺术手法
叙述方式
《伪_》延续了司马迁开创的历史叙述方式，从各个层面上表现历史中的人物，有帝王、后妃，有不可一世、专横拔扈的侵略者，也有以侵略者身份的普通百姓;有各为其主的军界人士，有令人尊敬的抗日英雄，也有啸傲山林、豪气冲天的侠胆义匪。有工商阶层，有平民百姓，有文化界、演艺界、知识界人，也有小手艺人，卖身女;有工人、农民、学生、士兵;有汉人、满人、鄂伦春人;有白俄、朝鲜历史的演变让历史的人物以不同的面目出现，历史的发展让生活更加丰富多彩，但形式可能改变，历史的本质不可能改变。历史在她的笔下，充满了生命的质感，像她的文字一样富有生机和活力。
审美意义
《伪_》作为一部新历史主义小说，是有着独特审美意义的。从历史观来看，尽管它与革命历史主义都追求宏大历史叙事，可切入角度却不是“庙堂历史意识”，而是“民间历史意识”，因此，在宏大叙事的同时，就不可避免地加入了解构革命历史主义的新历史主义行列;从时间观来看，她充分借鉴了革命历史主义的线性时间观，极具个性地走进了新历史主义的时间观，却又极具个性地走了出来;从对历史主体的塑造来看，她是拒斥革命历史主义的，而在新历史主义的观照下，她表现出了一如既往的冷静思考，既不全面颠覆、也不多加嘲讽，只是尽可能如实地切近历史真相。
叙事体裁
二、人性叙述
人物塑造
《伪_》里设置这样三个代表性的人物，羽田对爱情的绝望、张秀华对亲情的扼杀、王恩浩对友情的拒绝，不能说是个别的偶一为之!是什么粉碎了人性与生俱来对爱情、亲情、友情的依赖?——战争——以人性贪婪为动力的利益攫取，与人性善的一面殊死顽抗，昭示着人性中残忍的一面。
小说鉴赏范文500字 第14篇
高考小说鉴赏答题技巧
一、情节梳理题
这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：
1.理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局;
2.寻找贯穿小说的线索;
3.抓住小说中的重要场面、重要事件。
这类题型的提问形式主要有：
1.概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。
2.文_写了哪几件事，请依次加以概括。
3.概括小说某一环节的内容(如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
4.简要概括人物、事件变化的过程。
这四种提问形式的规范答题格式一般为：何时+何地+何人+何事。当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。
答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑;还可综合以上要素角度，全面概括。无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。
高考小说情节作用题怎么做
这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：
1.文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用?
2.某情节对全文情节的展开有什么作用?
3.小说写某某情节，这样安排有什么作用?
答题思路
这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用;结构上是指对其他情节的作用。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答;如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：
1.从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等;
2.从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等;
3.从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等;
4.从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等;
5.从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答;所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。
高考语文小说情节特点题怎么做
(1)小说在结构安排方面有什么特点?(小说在结构安排方面一般会考虑如下几点：①明暗双线，②巧设悬念，③一波三折，④铺垫伏笔，⑤出人意料，⑥前后呼应，⑦倒叙插叙补叙。)
(2)小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，有什么作用?(小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，其主要作用有：①补充叙述，完善情节;②照应前文，为下文情节发展蓄势; ③上下衔接，过渡自然。)
情节安排评价
① 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
② 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
③ 就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。
④ 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
⑤ 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。
情节安排基本技巧
① 顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
② 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
③ 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④ 补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
小说鉴赏范文500字 第15篇
欧亨利以他的短篇小说著称，他的短篇小说选材很生活，都是生活中平凡的小人物，做着平凡的事，平淡，却充满着温馨与爱。在一帆风顺的过程后，往往会有一个出人意料的结尾，很值得一看。
他笔下的一个个小人物，小的不起眼，却又这每个人不同的细腻，欧亨利把他们每个人的性情描写的淋漓尽致，如此的生动，如此的惹人喜爱。当然他们也有缺点，或粗鲁，或自私，或蛮横·但在他的笔下也让我们了解到，在缺点下，他们依然有着一个善良的心。又或人性是复杂的，但又因他们的缺点，使人物更见真实，使人更加喜爱。
欧亨利小说的结局是最具特色的部分。故事总是平淡细腻的发生着，但在结尾处，情节却突发其变，给人以“意料之外，情理之中”的惊喜。也正是这样的独具一格，形成了“欧亨利结尾”
这样的“意料之外，情理之中”是那样别致的幽默，带点讽刺的意味，这或许就是欧亨利那意味深长的幽默吧！
小说鉴赏范文500字 第16篇
说这两个笑话的悬念是什么。
a、有一则笑话：路边，有一个人仰着头，脸朝天。另一个人见了，想：天上一定有什么好看的东西，也抬头望天。过了一会儿，又来了几个人，也跟着昂首望天。又过了好一会儿，第一个人看见大家都眼朝天望，奇怪地问：“你们干嘛看天?天上什么也没有啊!”大家更奇怪：“啊，不是你先看天的吗?”第一个人莫名其妙地说：“我哪里是看天?我的鼻子流血，我在止血。”
b、还有一则笑话：一位妈妈抱着孩子到银行存款，孩子瞅了瞅铁栅栏内的营业员，然后把咬过的苹果递给她。营业员微笑着摆摆手：“谢谢!”妈妈见了连忙道歉：“啊，对不起，我的孩子刚刚去过动物园。
答案： a、那个人为什么仰着头呢? b、那个孩子为什么把咬过了苹果递给营业员呢?
小说鉴赏范文500字 第17篇
江山儿女情，刀光剑影泪，令人痴迷，令人神往，但血腥戮杀、践踏生命让人心生酸楚。
“峰烟起，寻爱似浪淘沙；雨践踏，如春水映梨花”，这种挥剑断天涯的内容，让人生出几分情趣，让人生出几分逍遥，但奇迹太奇、巧事太巧，让人疑虑而心慌。
我不是武侠迷，我不喜欢看武侠小说，但是我看了一些武侠电视剧。老实说，我还是蛮钦佩银屏上的一个个豪侠们，他们嫉恶如仇、除暴安良，不恋名利、不计付出，这样的精神让人心生钦佩。
即使如此，那也只能是单纯的钦佩，一种对浪迹天涯、无拘无束的向往而已。倘若将这种钦佩理解为支持看武侠，那可不是我的本意。
留心观察身边的同学，我们不难发现，成绩优秀的同学，大多忙于做作业，忙于整理笔记，他们几乎没有什么时间做其他事情，更不用说什么武侠了。倒是有些成绩不很理想的同学，一些人把时间耗费在这大砖头上。他们有的起初只是将武侠作为一种消遣，可一看就迷上了。由最初的课下，进而转为课堂，看不完就带回寝室，晚上挑灯夜战，第二天一副昏昏沉沉的样子，看看到他的眼神，就知道怎么回事了。
其实，看武侠小说的同学明智不能看，可是碰到一本新的，还是想看，就这样糊里糊涂地看了一本又一本，甚至忘记周围的一切。
长期沉迷于看武侠小说之中，不仅会让我们感觉空虚，还会使我们忘却人生的真正目标，以致于荒废学业，浪费青春。
消遣的方式很多，可以听音乐、跑跑步，不必要坐下来看武侠，“久坐伤脉”，其实伤的还有很多。
即使看武侠是正确的事情，我们也不要在错误的时间里做这种正确的事情。正如在游泳场地穿泳衣，是正确的，但是跑到商场里穿上泳衣，就是大错而特错的事情。
所以，我认为，中学生不该看武侠小说。
小说鉴赏范文500字 第18篇
欧·亨利的小说常常在教学课本中作为经典文章出现，欧·亨利式结尾，意料之外，情理之中，令人回味无穷。
《欧亨利短篇小说集》其中，《麦琪的礼物》让我最为感动。有人曾说过：“什么是爱，爱就是无限的宽容，些许之事亦能带来的喜悦。爱就是无意识的善意，自我的彻底忘却。”
妻子德拉有一头美丽的秀发：微波起伏，闪耀光芒，有如那褐色的瀑布，长及膝下，仿佛是她的一件长袍。在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个惊喜，可是她只有一元八角七，她知道这点钱根本不够买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。找遍了各家商店，德拉花去21美元，终于买到一条朴素的白金表链，这可以配上吉姆的那块金表。而与此同时，丈夫杰姆为了给妻子的美发配上一套梳子，卖了自己的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的梳子作圣诞礼物。当他们互赠礼物时，才发现自己准备的礼物已不是对方需要的，其实不然，他们得到了比梳子和表链更珍贵的礼物——爱。他们做这些事的时候，都是为了对方着想，根本没有考虑自己。正是因为他们互相爱着，而且是深深地爱着对方，才会有这样有趣的结局。生命诚可贵，爱情价更高。这也许是笔者对此文的最好诠释吧。
或许我们现在还不懂爱情真正是什么，而《麦琪的礼物》就能给我们一个很好的借鉴。在这个金钱可以买卖爱情，心理和感情出现畸变的社会中，这对夫妇的_感情充满了浪漫的理想主义色彩。有了表链，但没有了金表；有了发梳，但没有了美发。这似乎啼笑皆非的结局，包含了令人心酸的悲剧，正是这种巧合，那种至高无上的爱情，才更见真挚、纯洁。
巧取豪夺、坑蒙拐骗、利欲熏心、尔虞我诈的“上流人物”，“得意之徒”们的丑恶行径，“文明社会”的黑暗与滑稽本质，弱肉强食与天良丧尽的现实，人性的异化和畸变。读者对荒诞，滑稽的故事漠然一笑之后，感慨万千。欧。亨利的小说就是有这种魅力。
小说鉴赏范文500字 第19篇
小说的阅读和鉴赏 教案教学设计
小说的阅读和鉴赏
教学目标
1、知识与技能：掌握小说的三大要素、基本结构和部分写作技法，学会运用小说的基本理论指导本单元小说学习。
2、过程与方法：理论与实例相结合，演绎思维与归纳思维相结合，将理论与作品分析融于一体。
3、情感态度与价值观：培养学生爱读小说、会读小说的良好品质，提高学生的审美能力。
教学重点
小说的主要理论。
教学难点
小说阅读与鉴赏能力的培养。
教学方法
探究、讲解、讨论
教具准备
板 书 设 计
小说的阅读与鉴赏
一、小说的三大要素
1、人物：原型法、杂取法
2、情节：开端-发展-高潮-结局-线索
3、环境：⑴自然环境 ⑵社会环境
二、小说的阅读和鉴赏
1、阅读和鉴赏的条件
⑴生活经验 ⑵审美观 ⑶把握特点
2、阅读和鉴赏的层次
⑴从语言入手，把握整体形象
⑵对主题进行理性思考
⑶品味语言、思想、结构等精妙之处
教学过程
互动感悟
一、谈话导入：
文学作品的四大样式是什么？诗歌、散文、戏剧可能有人不喜欢读，但是似乎很少有人不喜欢读小说，结合自己的感受试分析其中原因。
二、中国小说发展脉络
1、古代神话、传说（《山海经》、《穆天子传》）是志怪小说的源头→干宝《_》
2、先秦散文（《论语》、《孟子》、《庄子》等和历史著作（《左传》、《战国策》、《史记》、《汉书》、《后汉书》等）是志人小说的基础→刘义庆《世说新语》
3、唐传奇（《柳毅传》、《碾玉观音》）→宋话本（明拟话本）→元明清长篇小说（章回体）、短篇小说（拟话本、笔记体）
学生明确四大文学作品样式，通过感性比较，说说小说的主要特征。
教师介绍有关文学常识，联系学生已有知识适当举例，激发学生对小说的探讨欲望。
4、现代小说和当代小说
三、小说的三大要素
1、人物
⑴人物典型化的方法
①原型法：以一个最熟悉的原型为基础，综合与这个原型相近或相似的同类人物的爱好、教养、性格、气质、境遇和心理等方面的共同特征，创造出个性和共性相统一的典型人物形象。
②杂取法：在深入地观察、体验、分析、研究社会生活中各阶层、各行各业人物的言行和心理活动的基础上，高度概括某类人的`共同性格特征，将其浓缩到一个性格鲜明的人物身上，塑造出有思想深度的人物形象。
⑵人物描写
①正面描写：肖像、行动、语言、心理
*心理描写：A、心理描述 B、内心独白 C、动作暗示
D、环境烘托 E、生理感觉 F、语言体现
G、幻觉、梦境
②侧面描写：借他人之口对对象进行描写。
2、情节
⑴结构：
①基本结构：开端、发展、高潮、结局
②特殊结构：倒叙等（如《祝福》）
⑵线索：
①常用线索：人（《祝福》中的“我”）、物（《项链》中的“项链”）事件、时间
②双线结构：如《药》：明线“华家”，暗线“夏家”。
⑶中西方小说的情节差异：
①中：线性结构，强调故事性。
②西：团块结构，注重场面描写。
⑷情节和细节
①短篇小说情节淡化（细节化）
②加强对小说中细节描写作用的分析
3、环境
⑴自然环境：设置背景、烘托气氛、反映心理……
⑵社会环境：交待时代背景、揭示主题……
四、小说的鉴赏
1、鉴赏的条件
⑴一定的生活经验--联想、共鸣
⑵正确的审美观--写作目的、辩证分析
⑶把握小说的特点
2、鉴赏的层次
⑴从语言入手，把握小说的整体形象。
教师讲解小说阅读与鉴赏的有关知识，学生从课文《祝福》中寻找相关内容作简要评析。
《祝福》中关于祥林嫂的描写。
分析《祝福》倒叙的标志和作用。
分析《祝福》开头2段环境描写的作用。
分析《祝福》中长工和
例：鲁四老爷：见面→书房→语言
语言：①“可恶！然而……”②“不早不晚，偏偏在这个时候，可见是个谬种！
⑵对小说的主题进行理性的思考。
⑶对内容和艺术上的精妙之处进行品味、鉴赏。
五、阅读与鉴赏练习
运用小说基本知识，鉴赏谈歌的小说《桥》。
六、对照板书总结小说的基本知识、小说的阅读与鉴赏的方法。
“我”的对话，祥林嫂的语言。
作业布置
巩固作业：
1、课后自学单元知识《现当代小说鉴赏》。
2、运用所学知识阅读小说《祝福》。
预习作业：自读课文《祝福》，标出不理解之处，准备课堂讨论。
教后反思
本节课是对单元知识的补充和细化，是为本单元教学开展张本，教学意图是明确的，课前也与学生作了沟通，教学实施过程中发现部分同学只对例子感兴趣，而对必备的理论较为漠然，可见学生的认知水平还停留在感性层面。
小说鉴赏范文500字 第20篇
轩辕无敌看了看我们，说：“唉！真是两个活宝！”
正在这时，火云邪神的眼中散出精光，手中的杯子被捏成了灰烬，他冷笑着说：“煞云飞，哼哼！我记住你了！”
我们三人走到了城门前，有两个士兵拿长矛挡住了我们的去路。我一见，他们都还是剑士级别的武士。
白镜轩早已不耐烦了，只见一道白光闪过，白镜轩就瞬间移动到了城内，只有剑圣级别的人才会瞬间移动的。
那两个人连忙毕恭毕敬的请我们进城，边走还边解释说：“尊主！因为城主最近被暗杀了，所以戒备特别森严，请尊主不要见怪！”
我们三人，来到了一间破破烂烂的茅草房前面。白镜轩瞬移到大堂，朝着墙上贴着的画像喊：“沈老弟，别躲了快出来吧！我带了两个人给你认识认识。”
墙的背后走出了一个人，正是号称“殛雷老仙”的沈无崖，他也是一个剑仙级别的超级高手。
沈无崖见到了白镜轩，吓了一跳，说：“白大哥啊！你怎么已经是剑圣啦！呦！元噬神功练到幻神天了！”
沈无崖看了我一眼，说：“唉呀！小朋友！你是怎么修练的，我看你最多也才十七岁，怎么已经是剑霸了，而且马上就要突破了啊！哇！老白把他的元噬神功都传给你啦！你都练到幽神天啦！真是个奇才啊！”
他又看了轩辕无敌一眼，惊喜地说：“天哪！魔体，老白！你是怎么找到这种杀人工具的啊？虽然他才只有剑狂的境界，不过被狂化后就有剑仙的境界了！”
接着他又对白镜轩说：“大哥，你从哪里找到这么好的两个奇才的啊！”
白镜轩打了个哈欠说：“老弟！前面那个人是我的徒弟，有魔体的那个是我徒弟的朋友。”
沈无崖听了欣喜若狂，一把拉住轩辕无敌说：“小朋友，你做我的徒弟好不好啊！我包你在十年之内打败老白！”
白镜轩瞥了沈无崖一眼，说：“老弟！你可不要乱传戮戟神功啊！那可是排在第六的神功啊，他的身体肯定会受不了的！”
轩辕无敌兴奋地朝沈无崖喊道：“师傅！”
（未完）
