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2024-04-16 08:14六年级上册英语作文5单元范文 第1篇
一.教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二.教学目标
1.能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Ishe/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用。
三.教学重点
学生能够表演Main scene和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
四.教学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Ishe/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
五.课前准备
1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]
2.教材相配套的教学录音带
3.教师自制的单词卡
六、教学过程
Step1. Warming-up
’s look and say thenames.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.学习Main scene
(1).出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?
(2).学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
(3).教师引导学生蒋讨论的.结果展示交流。
(4).听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(5).教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s try let’s talk
(1)listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
(2)创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好?教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
(3)看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。
(5)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
Step3 Consolidation
Play a game
游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
and report the dialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题。
a new dialogue and act it out。
六年级上册英语作文5单元范文 第2篇
page from Sally’s diary
Last week we had the school sports meet on our school sports ground. All my classmates took active parts in it. Sometimes we watched the sports games we gave loud cheers to the sports members.
John took a part in 1500-metre race. He was the fastest runner in the race and won the first place. Lisa did not do well in high-jump, so we said “come on” to cheer her up. I took part in 200-metre running race. As soon as I heard the starting PANG, I tried my best to run faster than others. As I was running I could hear “Come on! Come on!”from my gave me great strenth. Finally I was the first person to get to the finishing was number one.
As a result, my class won the first prize in the sports meet. How proud we were! It was really an exciting day.
六年级上册英语作文5单元范文 第3篇
我们每天都要吃许多食品，但是这些食品都卫生吗？我想来个食品卫生大调查。
首先，我想去小吃店“私访”一下。刚坐下，一只苍蝇就在我的面前飞来飞去，惹人心烦。我悄悄地往厨房里一瞧。呀！太脏了！苍蝇飞舞，一股汗臭味直往鼻孔里钻。一个叔叔用手抓起一把河粉，放在锅里随便烫两下就好了。刚好有几根粉条掉了在桌子上，那个叔叔用手把粉条往里一塞，就端出去了。我简直想吐。太不卫生了。这样我们的健康怎么能保证呢？我怀着气愤的心情走出了这家店。另外一家小吃店，又迥然不同。店里干干净净的，几乎没有一只苍蝇。厨房里也是干干净净。厨师们做菜前都会把手洗好。真不错！看了两家不同的小吃店，我的心情也不同。
接着，我要去商场看一看。商场里面有着各种各样的商品，让人看得眼花缭乱。我突然发现了一个过期的罐头。真坏！过期的罐头怎么能卖给顾客呢？但是我一个小孩子又说不过那些人。我只好把火气往肚子里咽。接着，我又发现了几个生产日期非常模糊的食品。于是，我便去问售货员，不料，售货员把眼皮一翻，说：“小孩子家懂个屁，这是不小心沾着水弄的，你可不能随便说啊！这会影响我们生意的！”我一肚子的气，却又不能撒出来。上次就是，我在一个商场买了一瓶泡菜，结果一吃，都是发酸的。于是，我就拿着泡菜去商场问，没想到，商场却不认。这些人实在是太坏了，一点儿也不为顾客的健康着想，都掉进钱眼里了。
如果，都是这样的不卫生食品，我们的健康怎能得到保障。通过了这一次的食品卫生调查，我是“悲喜交加”。悲的是，像这么多不卫生的食品出现在我们的生活当中，人们的健康就不能得到保证。虽然有些人不在乎，说什么“不干不净，吃了没病！”但是病从口入，吃了不干净的食物又有什么好处呢？那么多食物中毒的人，中毒的原因不就是吃的东西不干净引起的吗？如果食物都是非常干净的，谁会得病呢？不过喜的是，虽然有许多不干净的食物，但是仍有大部份食物是可以让人放心的。我们除了要注意商场、小吃店的卫生。在家里自己也要注意。比如吃饭前要洗手，要把菜炒熟才能吃……
只要我们注意食物的卫生，那许多因为食物不卫生而引起的病就会离我们远远的了！
找优点谈体会：
六年级上册英语作文5单元范文 第4篇
小学英语四年级上册5单元同步练习题
连词成句,注意标点和大小写.(10分)
1、(?)
______________________________
2、a,What,breakfast,big(!)
__________________________
3、like，eggs,would，I，two(.)
――――――――――――――――――――――
4like,would,fish,some,I(.)
______________________________
5、I,someCan,have，noodles(?)
_____________________________
六年级上册英语作文5单元范文 第5篇
自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。
调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中。
不知不觉我来到了田野。我环顾四周，田野里一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果，黄澄澄的梨，咧开大嘴的石榴，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻，这是丰收的秋天。我微笑的望着稻田，舞动着，将雨泼洒。我使劲全身的力气，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的丰收。
我笑着离开了田野，来到了熙熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞，滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符，跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无阻，没有喇叭的不和谐之声，只有蒙蒙的雾，细细的雨。一切是那么安静祥和。
我哗啦啦唱起歌，咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。令我兴奋地洒起雨来！
渐渐的云散了，雨越来越小。空气那么清新，人们收起了自己手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想，接下来应该是彩虹姐姐接班了吧！
天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂……
六年级上册英语作文5单元范文 第6篇
五年级英语上册第一单元测验题
一、看图完成句子。
at the stones(石头).How are they?
They’re_________.
at the do you feel(感觉)?
I feel______.
(摸)the is it?
It’s_________.
GaoShan WangBing
1)LiuTao sits(坐)_________________GaoShan.
2)WangBing sits___________LiuTao.
3)GaoShan sits_____________LiuTao and WangBing.
二、翻译词组。
1.在森林里____________2.一座漂亮的房子____________
3.正合适____________4.在她的前面____________
5.在书桌旁边____________6.太冷____________
三、思考题：按要求写句子。
is in the forest.(对划线部分提问)
_________goldilocks?
soup is just right.(对划线部分提问)
______________this soup?
四、形式填空。
订正：
bird in the tree.
apples on the tree.
oupon the table.
lot of trees in the forest.
TV and a book case in our classroom.
六年级上册英语作文5单元范文 第7篇
教学内容：
Look and write
教学目标：
1. 知识目标：学习用动词来描述动作
2. 能力目标：运用标志来发命令
3. 情感目标：培养学生遵守纪律的习惯
重点难点：
Using imperatives to express prohibitions
教学准备：
tape, radio, some picture cards
教学过程：
一、Warming-up
1. Daily talk
2. Act out the dialogue
二、Revision
1. Some phrases: in the pond on the river under the tree
2. Some drills: Where is the fountain? It’s near the tree. Where are the birds? They’re in the aviary.
3. Ask and answer: Where is the…? It’s in the…
三、Presentation
1. Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom, then draw a sign: Close the door on the board. Say and write: Close the door. Prompt an individual student to close the door. Introduce: a sign Show some signs to the students
2. Draw other signs in Look and read on one side of the board. Don’t feed the birds. Don’t pick the flowers. Don’t climb the trees. Don’t walk on the grass. Don’t play in the pond.
Read these signs
Look and say
Guessing game
3. Draw a park scene on the board, then practice the signs
Talk about the park
Ask students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.
Encourage the students to include other signs that they might find in the park.
四、Consolidation
1. Listen and repeat
2. Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.
3. Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.
Find the correct signs.
五年级上册英语第六单元教案
六年级上册英语作文5单元范文 第8篇
音响是人间美的享受,大自然的音响更是让人感到陶醉。
早晨,我走出门,凉爽的风抚摸着我的脸庞,''呼呼呼''的声音响起,好像是在说:''我来了,我把清爽带来了。''当微微的风吹在树上时,树就会''沙沙沙''地响起,仿佛是在说:''我唱得好听么。''
中午,乌云密布,看不到一丝阳光的痕迹。''轰隆隆''的雷声响起,如同浩瀚大海,雷声一声接一声,随着,''哗啦啦''的雨声响起,仿佛是一排短了线的珠子往下掉着,又好像是一曲优美的交响曲.
晚上,空气异常清新,田野间,不时传来''呱呱呱''的声音,又夹杂着许多昆虫的叫声,好像是昆虫的演奏会.
音响的世界真是多姿多彩啊!
六年级上册英语作文5单元范文 第9篇
My Parents
My father is a peasant. Four years ago he came to the city, and found a job. And then my mother and I moved here. At that time, my father earned little money and could hardly support the family. I was small, short and thin then. My parents sometimes bought me some good food for me. I remember clearly once they gave me the roast chicken. Oh, I liked it best. I asked them to eat together, but they both said they didn't like it. So I ate it up. Now our life is better. One evening, my father bought some roast chichen again, and we ate it happily. Suddenly, I understood why they didn't eat it before. They just wanted me to eat is my parents' love!
六年级上册英语作文5单元范文 第10篇
五年级英语上册第二单元课件
教学目标：
1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。 What do you have on …？ We have…。 I like …。 并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
教学重点：
掌握句型：What day is it today？ It's...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点：
Let's try部分，内容多，易混淆。应多放录音，正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学方法：
情景教学法，任务教学法 教具 CAI,cards
教学过程与内容设计：
Step 1 Warm－up（热身）
（1）教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：
A：What day is it today？
B：It's Tuesday．
A：What do you have?
B: We have P．E．class．I like Tuesdays．
Step 2 Presentation（新课呈现）
（1）教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的.状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
（2）在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。
（3）反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。
Step 3 Practice （趣味操练）
（1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today？ It's....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…？ We have...．
（2）让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周学习的情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点的两组新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have...．交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。
（3）Group work
引导学生根据刚刚准备的情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。
Step 4 Consolidation and extension（巩固与扩展）
（1）让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听Let's talk部分的录音，读给朋友或家长听。
（3）让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说的喜欢的理由。
（4）让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听；制作祝福卡给父母或朋友。
Step 5 Conclusion
Homework：完成相应配套练习。
板书设计：
Unit 2 My week
What day is it today？
It's...．
What do you have on Wednesdays？
We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．
教学反思：
在这一节课学习的始终，课前我用几分钟结合情境复习单词、单词和句型的融合运用及问答，使学生熟悉单词、短语的表达，能够听懂老师的提问，在老师引导下能够完整回答。本节课继续学习与学生学习和生活密切相关的话题，即在校的课程和课余生活安排。学生很熟悉汉语的表达但转化到英语可能会混淆、反应慢，特别是星期几的记忆和替换句型灵活运用环节。在做两两和小组口语练习时，有的学生不敢开口，有的怕其他同学笑话，还有的担心出错。我多做示范，多引导，多鼓励他们，能说到哪就说到哪，不懂就举手问老师，共同完成。
六年级上册英语作文5单元范文 第11篇
6年级上册英语作文第二单元
Speaking of Shenzhen’s tourism, of course there are numerous “theme parks” famous both in China and overseas, because Shenzhen’s theme parks are not only multitudinous but also excellent, they take the lead in China’s theme parks, some people even entitle Shenzhen the “Capital of Thematic Parks” as a good fame. Whether it is the Window of the World of “You give me one day, and I will give one world” or the Splendid China Folk Culture Village of “Walking into the history by one step, and traveling all around China by one day”; whether it is the happy valley of “prosperous bustling urban happy land” or Minsk Aircraft Carrier bearing glory and dreams, all of them are not only a series of wonderful exhibitions, but also one vivid miniature after another of blend of the Chinese culture with the world civilization. A tour of Shenzhen’s thematic parks should not miss several large-scale literary performances there – the music epic Distinguished and Admirable Heroes of Bygone Years in the Window of the World, the singing and dancing pageant Dragons and Phoenixes Dancing in China in the China Folk Culture Village, and the urban melodrama Unlimited Gladness in the Happy of the.
六年级上册英语作文5单元范文 第12篇
人教版五年级上册六单元：父母的爱
父母的爱
我的'爸爸妈妈总能在无形中将对我的爱体现出来。
一次“龙仔书社”搞活动，续卡阅读一年交100元可选择80元的书。
我是一个书迷，知道这件事后，自然缠住爸爸不放了。
爸爸竟一口答应了，毫不犹豫的。
我们去了书店，选完书后，发现还要交20元才够。我马上由兴奋变得垂头丧气了。刚想把书放回去，爸爸却说：“该走了。”我奇怪极了，我还没放书呢，再看桌子上，放着120元，我一惊：“天哪，爸爸真给我贴了20元吗?”我看他，他笑了：“还不走?”我高兴得想哭。
还有一次，我和他议论唐朝的事，他说：“你知道的比我都多了，哪天我给你买《百家论谈》全集，好吧?”我太兴奋了，巴不得吃掉爸爸。《百家论谈》全集可有上千元呢!
我为有这样的爸爸骄傲!
妈妈也不赖。
每一次，同学过生日，她都毫不犹豫地塞给我20元，说：“好好买个礼物，同学之间，友谊第一，金钱第二。”于是，我每次都选很好的礼物给他们，剩下的钱，哪怕一角，我也会还给妈妈，绝对不贪分钱。
我为有这样的妈妈自豪。
是我的父母，教会我生存，教会我诚实，教会我一切。
我认为，我是天下最幸福的，因为我的爸爸妈妈，使我感到骄傲，自豪。
六年级上册英语作文5单元范文 第13篇
有趣的游戏
今天，老师让我们玩游戏，第一个是老师规定是老鹰捉小鸡；另一个就是自己定的。
我先自告奋勇地说：“我来做老鹰！”区嘉豪、尹嘉伟、邓如明、肖凡沉思片刻后，邓如明马上说：“嘿，我来做母鸡！”
游戏开始了，我先向左一跳“母鸡”果然跳过来了，我身子向右一动。“母鸡”以为我要来右边攻击又扑了过去，我一看到空子就直冲过去，但母鸡也不是吃素的，一只手就把我给抓住了。后来斗了几个回合后，“母鸡”开始耍懒了。“母鸡”索性把我给抓住，我大喊：“啊！“母鸡”抓“老鹰”啦！”当时“小鸡”哄堂大笑，弄得我哭笑不得。到区嘉豪做老鹰了，我们个个都是很高兴，只有我胆战惊心，因为我胖所以跑不过他。玩了一会儿，我想到：为什么小鸡一定怕老鹰呢？我马上冲上去说：“兄弟们！群殴“老鹰！”开始第二个游戏……
啊！有趣的游戏让我们增添了许多友谊。
六年级上册英语作文5单元范文 第14篇
Go to xinhua bookstore to buy a book today, my mother took me to go to xinhua bookstore to buy a book, I be happy to jump 3 feet tall!
Along the way, the cars come and go, and the trees and trees of all kinds are already open. The streets are crowded with people, as if they were human oceans. I look forward to the moon and finally to xinhua bookstore.
A burst of cold air into the door of the xinhua bookstore, came up to me I I ran up to the second floor, to find ma small jump is I most like to see of book, one of the “sit at the same table twister” is I haven't seen, I was called mother to buy the book. As soon as I got home, I enjoyed the look. One of my favorite chapter “so sweet sweet the dead”, this chapter mainly wrote, so sweet and delicious sweet, many people were attracting fragrance, even miss qin was attracted. When I see a moving place, I will cry. When I see the laughter, I laugh...
It was almost ten o 'clock and I had to go to bed.
六年级上册英语作文5单元范文 第15篇
鲜花是美丽的，因为他娇艳欲滴，馨香阵阵；小草是美丽的，因为他生机勃勃，绿茵耳耳；阳光是美丽的，因为他光芒四射，滋润万物。然而，有一种美丽比梅花还艳，比小草更绿，比阳光更辉煌，比雨露更甘甜。
瞧！校门口，佩戴着红领巾的少先队员们背着书包哼着歌，踏朝阳而来；老师们也捧着课本，迈着豪迈的步伐，投向校园温馨的拥抱。
“周老师，早上好呀！”
“早上好，郑玮祎。”
这一些些短短的问候，亲切的话语，不知不觉地使校园的空气更加清新，校园内
六年级上册英语作文5单元范文 第16篇
知识目标：
(1)能听说，认读对话，重点掌握句型：
What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能结合实际情景进行运用。
(2)能运用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。
能力目标：
培养学生听、说和灵活运用语言的能力，培养学生动手操作的能力
情感目标：
使学生懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
学习策略：
通过pair work的学习，使学生在学习过程中注重合作式学习。
教学重、难点：
教学重点：掌握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …
教学难点：能在实际情景中灵活运用上述句型进行交际。
课前准备：
①教师准备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。
②课前让学生按要求制作表格
教学过程：
一、warm-up
策略一，歌曲，游戏教学法
①Sing a song: My Days of the week
②Game: Golden eyes
教师出示几张已学过的动词词组卡片。do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …让学生快速地看了一遍，要求学生说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。
(策略分析;利用歌曲，游戏活跃课堂气氛，使学生的注意力回到课堂，学生情趣大开。)
策略二;语言交际法
③Greeting
T: What day is it today?
S: It’s Monday.
T: What do you have on Mondays?
S: I have …
T: What do you do on Saturdays/Sundays?
S: I often …
(分析;师生自由交流，增深师生情感，又为以下的教学内容作好知识的辅垫。)
二、Presentation
策略三直接观察，表达法
A、出示课本中Let’s try的挂图，让学生先说说ChenJie和Mike的活动。再让学生听完录音回答问题，并做出选择。
①What does ChenJie do on Saturdays?
②What does Mike do on Sundays?
B、让学生互相询问对方的周末安排。
(分析;让学生根据挂图说说ChenJie和Mike的周末活动，将听与说相结合，适当降低Let’s try 听力练习的难度，同时也培养学生运用句型进行口头交流的能力。)
策略四;游戏教学
C、Play a game“快乐大转盘”，转动标有动词词组的快乐圆盘，停在哪个词，学生就以该词作为活动进行问答。
①例：T：What do you do on Saturdays/Sundays?
S：I often ….
②学生转圆盘并询问其他学生。
(分析;这项游戏体现了教师只是引导者，而学生就是主体，游戏激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，学生能够愉快，灵活地学习语言。在玩中学，学中玩中巩固所学句型。)
策略五;激励法
D、①让学生听Let’s talk的内容并回答问题。
What does ChenJie do on Saturdays?
What does ChenJie do on Sundays?
(分析;对回答对的学生进行奖励，激发学生的积极性，活跃课堂气氛。)
②教师带读课文，学生齐读课文，个别学生读课文。
(分析;对读好课文的学生给予表扬，激发他们学习英语的兴趣，提高学生的阅读能力。)
策略六，合作教学法
三、Practice
①a. 教师出示表格自问自答。
T：What do you do on weekends?
T：I often read books, watch TV and play football.
Activity
day
play football
do homework
read books
watch TV
Saturdays
Sundays
b. 向个别学生提问，使学生理解weekends的含义。
c. 同桌之间可进行操练what do you do on weekends? I often …。
(分析;通过教师自问自答的方式及表格内容，让学生很容易地理解weekends的含义，培养学生用英语进行思维的能力，也培养学生懂得合作交流的方式，并能运用句型进行交流的能力。)
策略七;任务型教学法
② Play games
a. 教师出示自己的表格内容，教师可先示范。
Activity
Name
do sports
do homework
read books
watch TV
Chen Hua qiag
Chen Xiao yan
T: What do you do on weekends?
T: I often do sports, readbooks and watch TV.
T: What do you do on weekends?
S: I often do homework and watch TV.
b. 让学生拿出已制作好的表格，充当小记者的形式来完成表格内容。
c. 选出的给予奖励。
六年级上册英语作文5单元范文 第17篇
关于五年级英语上册第六单元练习题
一、抄写下面的单词，并注意大小写形式
car taxi bus bike boat plane train ship station young man hospital nearby turn right left
_____________________________________
_____________________________________
二、抄写下面的词组
Excuse me get to far away go straight turn left turn right bus stop go to the hospital in the hospital get there a young man take a taxi
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
三、抄写句子，翻译句子
1、Excuse can I get to the train station?（ ）
_____________________________________
2、It’s far away. You can take a bus or a taxi.（ ）
_____________________________________
3、You can take a bus or taxi. （ ）
_____________________________________
4、Are you all right,young man? I need to go to the hospital.（ ）
_____________________________________
5、Let me help turn right.（ ）
_____________________________________
四、读一读，在正确的位置上写出地点的名称。
1、Go turn ’see the ’s on the left.
2、Go turn ’see the ’s on the left.
3、Turn ’see the ’s on the left.
4、Turn ’see the ’s on the right.
六年级上册英语作文5单元范文 第18篇
今天，老师让我们玩游戏，第一个是老师规定是老鹰捉小鸡；另一个就是自己定的。
我先自告奋勇地说：“我来做老鹰！”区嘉豪、尹嘉伟、邓如明、肖凡沉思片刻后，邓如明马上说：“嘿，我来做母鸡！”
游戏开始了，我先向左一跳“母鸡”果然跳过来了，我身子向右一动。“母鸡”以为我要来右边攻击又扑了过去，我一看到空子就直冲过去，但母鸡也不是吃素的，一只手就把我给抓住了。后来斗了几个回合后，“母鸡”开始耍懒了。“母鸡”索性把我给抓住，我大喊：“啊！“母鸡”抓“老鹰”啦！”当时“小鸡”哄堂大笑，弄得我哭笑不得。到区嘉豪做老鹰了，我们个个都是很高兴，只有我胆战惊心，因为我胖所以跑不过他。玩了一会儿，我想到：为什么小鸡一定怕老鹰呢？我马上冲上去说：“兄弟们！群殴“老鹰！”开始第二个游戏……
啊！有趣的游戏让我们增添了许多友谊。
六年级上册英语作文5单元范文 第19篇
My school encourages students to take part in out-of-class activities. After a busy day it can help us to relax and build a healthy body. We usually take part in out-of-class activities on the playground. Some students play basketball football and badminton. Some play Ping-Pong or swim. Besides some students read books in the library. They think reading is also a good way to relax. As for me I like running and reading.
我的学校鼓励学生参加课外活动。忙碌了一天，它能够帮助我们放松和锻炼身体。我经常在操场上进行课外活动。有些同学喜欢篮球，足球和羽毛球。有些同学喜欢乒乓球或游泳。除此之外，有的同学喜欢到图书馆看书，他们认为阅读也是放松的好方式。对于我来说，我喜欢跑步和阅读。
6年级上册英语作文：Sent a letter to my friend
Dear my friend, Tommy:
Thank you for your last are photos of me and my sister twin Coco. As you can see , in some ways we look the same,in some ways we look different. We both have black hair and black my hairs is shorter than is more outgoing,I am think I am smarter than both like sports, alough she is more athletic than think I am smarter than favorite sbujects are phycics and chmistry . Her favorit subject is . However, we both like going to the parties.
Yours,Christina.
六年级上册英语作文5单元范文 第20篇
The most immediate benefit of extracurricular activities is to the participants’ studies. Spending an appropriate amount of time participating in sports, clubs or volunteer work can actually be an excellent way for students to relieve everyday stress. Students who are less stressed out will naturally be happier and healthier. In turn, they will be able to work more efficiently and effectively in their studies and attain better results. In addition, participation in extracurricular activities will also assist university students in their careers after graduation. Increasingly, employers seeking job applicants are not interested solely in students with a high GPA. Many companies also consider involvement in other activities when assessing which applicants are most qualified for the position because extracurricular activities also enable students to improve their communication, leadership and teamwork skills, which are important skills that they will need to succeed in their careers. Last but not least, students who take part in activities after school will learn how to live a more balanced and fulfilling life. As the saying goes, “All work and no play makes Jack a dull boy.” In other words, those who do noting else but work or study all day will become bored, uninspired, and apathetic towards life. Extracurricular activities can give students a greater appreciation for sports, hobbies and community service, and help them become healthier and more well-rounded individuals.
六年级上册英语作文5单元范文 第21篇
6年级上册语文第四单元作文
保护地球,珍惜自然资源。这个道理人人都知道,但是,可以做到的又有多少人呢?我学习了第四单元,我也明白了许多道理......
《只有一个地球》让我明白了在茫茫宇宙中,有一个美丽的星球。她--地球,可是她因为人类,却变得痛苦不堪。人们不断使用化学品,使原本可以不断再生的自然资源变得无法再生,而且还带来了一系列自然灾难,是人类的生存环境越来越艰难。有些人参加到了环保的行列里,可还有些贪婪的'人在逍遥,在大地上逍遥,在地球母亲的身体上逍遥。
《鹿和狼的故事》讲述是在美国亚利桑那州,的凯巴伯森林里生活着一群鹿,但也有一群凶恶残忍的狼,美国前总统想保护这些可爱的鹿,就下令猎杀狼。但是,他万万没有想到,他下令猎杀的狼竟是保护鹿群的好帮手,那些看似凶恶残忍的狼被无辜地猎杀,一个个都躺在了冰冷的枪口下。对于那些无知的人,我明白了在自然界中,生物链是环环相扣,相互联系的,不能因为人类的片面认识去判定那些动物的善恶益害。不然,不但帮不了那些动物,反而会害了它们。
《这片土地是神圣的》是一片扣人心弦的文章,它让我明白了人类是属于大地的,人们不可以去破坏大自然,要善待它们,不可以为了满足自己去破坏它。如果破坏了大自然,大自然也会给人类惩罚,那些惩罚是严重的,不是人类的高科技就可以阻挡得了的,善待大地才是善待自己!
《青山不老》是最令我感动的一篇课文,讲了一位老人,虽然年事已高,但任然坚持着,为了保护环境,为了是大自然更加美好,他把自己的生命都投入到了保护环境的行列之中,他拥有自己绿环境所得来的积蓄,但他没有拿去享福,而是给村里每人都买了台电视机。他其实是可以去安享晚年的,他有自己的孩子,可是他却还在坚持着...坚持着...
让我们保护环境吧!不要把这当成一种任务,要用实际行动来表示,要像那位青山不老中的老人一样,坚持!保护环境,人人有责!就让我们把这个既简单又不容易做到的道理给做到吧!
六年级上册英语作文5单元范文 第22篇
人教版五年级上册六单元作文：父母的爱
父母对我的爱有一种爱伟大而平凡，有一种爱只知道付这种爱就是父母的爱，是我们永远贴心的爱。这种爱是妈妈一个甜蜜的亲吻，这种爱是爸爸一双有力的大手，这种爱是妈妈温暖的臂弯，这种爱是爸爸宽厚的双肩。这种爱就是包裹着我们的亲情的爱。
记得有一次，我一不小心把腿摔伤了。两个膝盖摔得全是血，妈妈看到被吓得说不出话来，爸爸看到了连忙把我抱起送到医院去。妈妈也跟着去了。在车上的时候我不住地在呻吟，妈妈一直安慰我说：“不疼啊，不疼，妈妈给吹一吹。”我抬头发现妈妈的眼睛里全是泪水。到医院了，医生说我要住院进行治疗。叫爸爸先去交住院费。妈妈就把我抱病床上，说：“你快休息一下吧!”我点了一下头，就闭上了眼睛。因为我已经很累了。在我住院的这段时间，妈妈时时刻刻都陪伴着我。爸爸为我四处奔波，我想吃什么，不论路途多么遥远爸爸都会为我买来。每当我早上醒来的时候，看到的总是那几样单调的东西——热腾腾的早点，妈妈布满红丝的双眼，爸爸疲惫的身躯。这几样东西虽然单调但是饱含了妈妈和爸爸对我的爱。当我康复出院的时候，我看见爸爸和妈妈露出了久违的笑容。
亲情是人间最灿烂的阳光，亲情是春天绚丽的鲜花，亲情是冬天温暖的毛衣。
六年级上册英语作文5单元范文 第23篇
位于漳州市漳浦县前亭镇的火山岛，是我国唯一的滨海火山地质公园。火山岛是由溶岩喷发而形成的。
走了近二十分钟我们到了海边，一眼望去，这里没有金黄色的沙滩，只有烧得发黑的礁石，黑乎乎的一大片。我看到了一个个的喷气口，形态各异，像一朵朵欣然怒放的莲花。
这里非常潮湿，栈道的扶手上都是晶莹的水珠。涨潮时，惊涛拍岸，将礁石冲刷成了艺术品。退潮时，黑色的礁石延伸了一大片，好像石头有生命似的。
岛上的树木郁郁葱葱，每棵树、每朵花、每叶草，都显得那么有活力。
因为我们登岛时已是傍晚，所以不一会儿太阳就落山了，落日变为深红色，余晖撒在海面上，湛蓝的海水映着落日的余晖照在黑色的礁石上组成了一道亮丽的风景线。
最后我们在黑色礁石上燃起了烟花，绚烂的烟花让爸爸妈妈和舅舅舅妈欢度了20xx年的情人节。
六年级上册英语作文5单元范文 第24篇
一、words：
Monday (星期一) Tuesday (星期二) Wednesday (星期三) Thursday (星期四) Friday (星期五) Saturday (星期六) Sunday (星期天) day (天;日子) have (有;吃) on (在…..时候) do homework (做作业)
watch TV (看电视)read books (读书)
二、sentences：
1、What day is it today?It's Wednesday.
2、What do you have on Thursdays?
3、We have English,math and science on Thursdays.
4、What do you do on Saturdays? 5、I watch TV on Saturdays.
6、What about you? I do my homework,too.
7、Tomorrow is Thursday. That's great! 8、It's time to get 's right!
1. 询问今天星期几并回答：
---What day is it today? 今天星期几? ---It's Wednesday. 今天星期三。
2. 询问星期几上什么课程并作出回答：
---What do you have on Wednesdays? 你们星期三上什么课?
---We have English, science, computer and . 我们上英语、科学、计算机和体育课。
--- What do you have on Thursdays? 你们星期四上什么课?
---We have English, math and science on Thursday. 我们星期四上英语、数学和科学课。
3.表达喜欢星期几及其原因：
I like Wednesdays. 我喜欢星期三。
I like Mondays and Fridays. 我喜欢星期一和星期五。We have . class. 我们上体育课。
I like Tuesdays and Thursdays. 我喜欢星期二和星期四。 We have art class. 我们上美术课。
John likes Mondays and Fridays, because he likes ….
约翰喜欢星期一和星期五，因为他喜欢体育……
4.询问某人周末做什么：
---What do you do on weekends? 你周末做什么?
---I often watch TV, do homework and read books. 我经常看电视，做作业，还有读书。
---What do you do on Saturdays? 你星期六做什么?
---I often do my homework, read books and watch TV. 我经常做作业、读书，还有看电视。
---I watch TV on Saturdays. 星期六我经常看电视。
---What do you do on Sundays? 你星期天做什么?
--- I often play ping-pong. 我经常打乒乓球。
---What about you? 你呢?
---I do my homework, too. 我也做我的家庭作业。I do housework. 我做家务。
六年级上册英语作文5单元范文 第25篇
教学重点：Unit1-3单元中要求听、说、读、写的单词。
教学难点：Play a game的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
教具准备：
单词卡及短语卡片。
2.小旗帜。
3.供学生表演用的实物道剧：书、书包等。
4. 教材相配套的教学录音带。
教学过程：
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.看单词卡读出单词并说出中文，复习1-3单元要求四会的单词。
2.做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如door，或出示一张门的图片，两个组持d，o，o，r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
3.复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。
教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red (black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。
2.将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最先登山顶峰。
3.让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
6.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
(三)趣味操练 (Practice)
1.看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
2.找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
(四)扩展性活动(Add-activities)
猜袋中物品数量
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
板书设计： Recycle 1
What’s in your classroom?
Who’s your math teacher?
How many story-books do you have?
What’s in your pencil-case?
What’s in your schoolbag?
Do you like maths?
Who’s your best friend?
What colour is your schoolbag?
What colour is your English book?
五年级上册英语第五单元教案
六年级上册英语作文5单元范文 第26篇
When you see the topic, you might think: what's the taste of reading? It should be dull, not taste. But you're wrong, and reading is good, but it can be different.
The taste of reading may be sweet. We know everything from the books, and we know that the king of zhou is cruel. Reading taught me the wonders and the construction of the pyramids of Egypt; Reading let me know the good and the unremonted advice of the taizong, the emperor of taizong. Because I have seen all the world's wonders and many thousands of the world, so how can you not be sweet in this sea of books?
The taste of reading may be sour. When you read a plot, or other characters of the book features like yourself, and make the mistake like you, maybe you will feel sour nose, eyes filled with tears. I heard that Mrs. Farley of the United States had read a book and cried a lot of handkerchiefs. Do you say it's sour?
The taste of reading can be hot! When you see something in the book that tells you exactly the opposite of what you're thinking, is it something that's hot on your face?
But the taste of reading is bitter. When you're addicted to reading, you read, read, read on the bus, read in the car, read... When you read it, you will find that your eyesight is getting worse and worse, and you wear glasses and others call you “four eyes”. When the teacher asks you about the knowledge in the classroom, you also ask three to know, so say the taste of the book also is bitter.
六年级上册英语作文5单元范文 第27篇
一、words：
young (年轻的) funny (滑稽可笑的) tall (高的)strong (强壮的) kind (和蔼的;亲切的) old (年老的) short (矮的)thin (瘦的) Mr (先生) like (像;喜欢) strict (严格的) smart (聪明的;巧妙的) active (积极的;活跃的) quiet (安静的;文静的)very (很;非常) but (但是)
二、sentences：
1、Who's your English teacher?Mr Carter.
2、What's he like?He's tall and strong.
3、Is she quiet?No,she isn''s very active.
4、Is she stict?Yes,she is,but she's very kind.
5、I have three new teachers.
6、Who are they?He's from Canada.
7、Her class is so much fun.
1.告诉朋友我有新换的老师：
I have three new teachers. 我有三位新老师。I have a new math teacher. 我有一位新数学老师。
2.询问陌生人：
---Who are they? 他们是谁?
---A science teacher, an art teacher and an English teacher.
一位科学老师，一位美术老师和一位英语老师。
---Who’s that young lady? 那位年轻的女士是谁?---She’s our principal. 她是我们的校长。
3.询问任课教师是谁：
---Who’s your art teacher? 你的美术老师是谁? ---Mr Hu.胡先生。
---Who’s your math teacher? 你的数学老师是谁? ---Mr Zhao. 赵先生。
--Who’s your English teacher? 你的英语老师是谁? ---Mr Carter. 卡特先生。
---Who’s your principal? 你们的校长是谁? ---Miss Lin. 林小姐。
4.询问任课教师的体貌特征及性格特点并作出回答：
---What’s he like? 他长得什么样? ---He’s tall and strong. 他长得又高又壮。
---He’s thin and short. He’s very kind. 他长得又瘦又矮。他很和蔼可亲。
--- Is she quiet? 她很文静吗? --- No, she isn’t. She’s very active. 不，不是的。她很活跃。
--Is she strict? 她很严格吗?--Yes, she is, but she’s very kind.是的，她是，但是她也很和蔼。
六年级上册英语作文5单元范文 第28篇
五年级英语上册第七单元练习题整理
选择正确的应答。(每小题读两遍。5分)
()’.
()’’’sintheplayground.
()’.
()’.
完成下列句子，每空一词。(每小题读三遍。10分)
___________friendsdoing?
B:___________are____________MissLiinthe_____________.
A:How__________studentsarethere?
B:________arefive.
判断下列单词画线部分读音是否相同，相同的用“√”表示，不相同的用“×”表示。(6分)
()()()
()()()
六年级上册英语作文5单元范文 第29篇
在我们班，最幽默的人要算岳韬了。他平时很喜欢看书，所以很幽默。
有一次，一个同学没做作业，组长向老师说：“老师，岳雪没做作业！”老师听成了岳韬没做作业。就对岳韬说：“你要知道，少壮不努力，老大徒伤悲。”岳韬打趣地说道：“老师，这可不关我的事，我是老二！”全班哄堂大笑。老师气得正要发火，组长站了起来，给老师说明了真相，这件事就这样过去了。
还有一次，岳韬和我，还有其他小伙伴一起去吃烧烤，他吃了很多，还剩一条鱼，吃不下了，就对我们说：“这条鱼能防近视，大家快来吃！”我们说：“为什么呢？”他说：“你们看见猫有近视的吗？”大家被逗得哈哈大笑。
岳韬真幽默呀，我要像他学习。
六年级上册英语作文5单元范文 第30篇
太阳炙烤着大地，蝉在树枝上炫耀它那动人的歌声；青蛙在池塘里洗澡，“呱呱”叫好；一阵狂风呼呼吹过，树叶哗哗作响，美丽的大自然奏起了一首动听交响乐。
嗒嗒嗒……时钟敲了十二下；沙沙沙……雨像一根根垂落的银线，落在地上就消失了，蝉不叫了；呱呱呱……青蛙是更加兴奋了，同伴们都高兴地唱起了歌，蛙声一浪比一浪高。听，隔壁小屋里好像有人在弹琴，他的技巧好熟练啊！琴的音调一高一低，音调圆，节奏慢，很有难度，但在那个人的手下显得特别简单，听着就仿佛进入了音乐里的角色，令人眼眶里不觉地闪着泪光。哗啦啦……雨像被瓢泼下来似的；轰隆隆……天上的闪电吼叫着，像是与雨争吵着。沙沙沙……雨小了，不一会儿雨停了。青蛙又开始在草丛里唱起歌来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。树叶上凝聚的雨珠还在往下滴着，滴在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响：丁—咚—丁—咚。
这仿佛是一场音乐结束的优美余韵。
六年级上册英语作文5单元范文 第31篇
Sports Meeting
Last month we had a sports meeting. Though the weather wasn't very fine that day, the students were all very excited and the whole school was alive.
This time, I was even more excited. Because I went in for the sports meeting and my item was high jump. I didn't want to get any place, I only wanted to enjoy the game because I knew I wasn't good at sports.
When I got to the field with my friend. I was both excited and nervous. When I saw the first height, my heart could hardly heat. How high it was! It was higher than our desks. I couldn't believe my eyes. This was too high for me to jump over. I wasn't nervous at that timewhile I was a bit afraid. But I had gone there, I must have a try.
Not long after, the game began. The first person was great. He jumped over easily. I was too surprised to say a word. The second was good, too. The third nearly jumped over, but he wasn't bad…
It was my turn. I had a deep breath and then ran towards. In front of the pole, I began to jump. Oh, no! My right foot hit the pole. “I failed.” I thought. And then, another unlucky thing happened. I didn't stand firm and I tumbled. I hurt my back badly. At that moment I felt my back was broken. It was too painful. It seemed that the people around field all didn't know that, they only laughed at my foolish posture. After a very short rest, I stood up.
I push my pain back and then went out of the field with my red face. My friend hurried to come to me. He asked me if this was terrible. I was too pained with my back to answer his questions. I only shook my head. I was sad. Not only I had hurt my back but also I couldn't go on in the game. I had to see the others jump and wish them to get a good place.
Though I didn't have the whole game. I was still very happy. Because a lot of my classmates tried their best in the game and they got a lot of good places. They were all best in my eyes. I was thankful to them for doing their best for our class.
六年级上册英语作文5单元范文 第32篇
我有一个美梦!
那一天晚上,我看完电视后,我就上床睡觉了,睡着睡着,我做了一个美梦:我和布娃娃一起钻进了一洞里,里面有很多金银珠宝,我想:这可能这就是传说中的<<芝麻洞>>吧?我和布娃娃一起把很多的金银珠宝放进了一个大袋子里,高高兴兴地把那一些金银珠宝搬回了家,回到家,爸爸妈妈都夸我是一个懂事的好孩子!芝麻洞>
天亮了,我把我的美梦告诉了爸爸和妈妈,他们都大笑了起来说:_那只是传说,不是真实,你不要太相信了.''
从此,我就深深地喜欢了这个美梦!
六年级上册英语作文5单元范文 第33篇
独特的我
大家好，我叫张雅琳，今年8岁了，我在二二厂小学上三年级，我在三年一班，当了卫生小组长，每天负责检查小组卫生。
我的爱好是画画、跳舞、唱歌。我最爱跳舞了，每天做完了作业，我都会打开电脑学跳舞。我经常一个人会穿上我最喜欢的衣服、鞋子、袜子学跳舞。每次跳舞都会忘了时间，最长的时候一下子跳了8小时，因此，大家都称我是一个“舞迷”。
我的头发不是很长，因为我老流鼻血，所以妈妈给我剪短了，我的眼睛和鼻子都很小，最有特点的是我的樱桃小嘴巴，红润润的。
我的性格很开朗，特别愿意和别人做朋友，我的联系方式是135****3094，特别是“舞迷”的小朋友可以和我联系哦！
六年级上册英语作文5单元范文 第34篇
人教版五年级上册六单元作文：父爱
我们都有不理解父母的时候，久而久之，却发现那是父母对我们的鼓励和关爱。
四年级暑假的最后一天，我正在看书，忽然父亲把我叫到身边，对我说：“明天上学你自己去，你都这么大了，再说，我们家离学校又不远……”我说：“能不能送我到公寓门口?”父亲没有说话，用眼睛瞪了我一眼，我一惊，心想：肯定是没有商量的余地了。
第二天一大早，我独自一人走出了家门，心里有点紧张，真怕有坏人突然冒出来。胆战心惊地走到学校，我发现很多同学都一个人来上课(包括比我小的)。我心里感到有点不好意思。
放学一个人回到家后，我心里暗暗下定决心：比我小的人都自己走去上学放学，我凭什么不行?有什么好怕的!一股力量好像来到了我身边，激励我前进。父亲走了过来，拍了拍我的`肩膀，和蔼地对我说：“今天还行吧?”我回答说：“今天还行，明天一定会做得更好!”
第二天，我鼓起勇气，刚要出门，父亲叫住我，意味深长地说：“加油!你一定行!”我再次走出家门，周围的一切东西都感觉很新鲜一样，东看看，西瞧瞧，不再害怕，不再恐惧。我轻松地向前走去，还跟好朋友打了招呼，一身轻松，没想到自己走路不再像原来想象的那么可怕，而且还非常有趣。
到了学校，一股成就感和自豪感从我心头涌出，我想：下次一定要每天坚持自己上学和放学。下午我快快乐乐回到家，就跟父亲说：“你以后不用来接我，我自己可以!”父亲用赞许的眼光对我说：“我这样做是为了你好，既然你能行，我就放心了。”就这样，到现在我已经不喜欢让父亲来接我了。
现在，我很感激我亲爱的老爸，因为他让我胆子更大，独立能力变得更强。
