2022论证有效性分析真题范文(共13篇)

2022论证有效性分析真题范文 第1篇

一般情况下，培训效果评估共有四个层次：

反应、学习、行为、成果，培训结束时及时做现场反应和学习效果评估，并完成《课程培训评估表》。培训结束3个月后，公司相关部门会同部门主管对培训有效性进行评估，并完成《培训有效性评估表》。

每年底部门主管对员工进行年度绩效评估时对培训有效性进行复评。公司相关部门汇集培训有效性评估表，作为编制下一年度培训计划及培训持续改进的依据之一。

来自：友课赵巧老师>《待分类》

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有失偏颇的论证

材料通过一系列论证，试图得出“默默无闻、无私奉献无法成为社会的道德精神”的结论，然而存在诸多逻辑漏洞，现分析如下：

首先，一种德行要成为社会的道德精神，未必只能借助大众媒体的传播。因为大众媒体传播只是其中一种方式，还有父母与长辈的言传身教、学校教育等形式来传播德行。而由于人们从小就受到这些方式的熏陶，受影响更深，所以人们也会形成自觉意识，从而成为社会的道德精神。

其次，默默无闻、无私奉献的行为特点是不事张扬，不为人知，并不能说明得不到传播。因为虽然默默无闻和无私奉献的行为，可能得不到大众媒体广泛地传播，但是依然可能会对被帮助者产生影响，使其也加入到无私奉献的行列中来，那么这种精神就会得到传承，也就可以成为社会的道德精神。

再次，默默无闻、无私奉献的善举为更多人所了解，未必能说明就不存在默默无闻。因为默默无闻和无私奉献是指行为人在帮助他人时主观上是否寻求回报，而被更多人所了解是指事后的结果，这并不一定符合行为人主观意愿。所以，行为与事后结果之间并不具备相关性，那么默默无闻并非就无从谈起。

最后，默默无闻的善举会带来回报并不意味着就不是无私奉献。因为很多人在帮助他人的时候，想到的并不是事后能否带来回报才决定是否帮助他人，而是单纯地想着帮助他人解决困难而已，而事后的回报可能会出乎当事人的所想。而且，善举可能得到的是恶意的揣测与诋毁，未必是肯定与赞赏。

综上所述，要想得到“默默无闻、无私奉献不能成为社会的道德精神”的结论，还需提供更充分的论据。

鸟类会飞是因为它们在进化中不断优人了其身体结构。飞行是一项较特殊的运动，鸟类的躯干进行化成了适合飞行的流线型；飞行也是一项需要付出高能量代价的运动，鸟类增强了翅膀、胸肌部位的功能，又改进了呼吸系统，以便给肌肉持续提供氧气。同时，鸟类在进化过程中舍弃了那些沉重的、效率低的创伤。

有关论说文的问题：

2022论证有效性分析真题范文 第2篇

人，在于不断的优化

鸟类会飞是因为它们在进化中不断优化了其身体结构，人亦如此，人也需要不断的优化。

个人的成长在于不断的优化。个人的成长是一个从量变到质变的过程。个人成长在优化的过程中推动个人系统机体不断适应环境, 并与环境形成良性互动。个体行为和思想通过优化，让个体不断完善和成熟, 从而形成正确的价值观、正确的行动方向和高效的行动方案。最终，个体在优化过程中实现人生的蜕变。

鸟类的躯干进化成了适合飞行的流线型；鸟类增强了翅膀、胸肌部位的功能，又改进了呼吸系统；鸟类在进化过程中舍弃了那些沉重的效率低的身体部位。正是因为鸟类适应环境，有效进化；把握关键，强化重点；提升效率，做好取舍才能够翱翔于天空。

优化的本质是追求高效追求优质。人们不能有效的优化，根本原因，还在于一是没有优化的意识；二是不知优化的方法。社会浮躁让人不能实现个体有效的优化。社会浮躁心态是一些人在追逐利益时, 所呈现出的某种盲目性、非理智性的反映。这种急功近利，唯利是图，让人们无法适应环境，实现自我完善；无法把握关键，做好取舍，让人失去了优化的意识。当人们缺少优化的方法时，人们便失去了自我优化的行动方向和实施路径，由此个体陷入茫然失措的境遇之中。

有效的优化，需要个体做好自我审查和自我校准。一方面，需要审查个体的价值观和态度，培育自我优化的意识；一方面，寻求榜样力量，“见贤思齐，见不贤内自省”，学习自我优化方法。另外，明确自我优化的方向和方案，还要做到从计划开始就贯彻优化，好的计划是成功的一半，由计划延伸到行为，由行为延伸到优化的结果。这样的优化是整体的优化，是联动的优化，是高层次的优化，是体系的优化，这种优化是个体优化的升级。

我们每个人都不希望自己成为劣质的人，知耻而后勇才是出路。优化就是摆脱劣质，优化就是与低效说再见。

2022论证有效性分析真题范文 第3篇

新员工入职培训

新员工入职培训是每个新员工必须参加的培训项目。入职培训分为两部分：

一是在新员工来公司报到之日，进行的简单的入职培训;二是每隔一段时间，统一举行一次新员工培训，详细讲述公司的文化、理念、历史、产品、规章制度等。

培训项目/内容应符合公司本原业务或员工专业技能提高需要?一般应提前半个月申请(培训申请表)?需要费用没有超出预算(单次及累计)?同一主题内容一年原则只能批准一次

2022论证有效性分析真题范文 第4篇

（一）研究目标：

通过对该课题的研究，能在不同的学段课堂教学中探索出有效的教学最佳策略和方法，有效地激励学生学习，促进学生发展，从而提高教学效果，并促进教师专业化发展。

（二）围绕这一目标，拟展开下列研究：

1、小学数学统计概念教学有效性策略研究。

主要研究统计概念教学的设计、教学方式以及在教学过程中，如何针对不同教学内容设计教学过程。

2、小学数学统计概念教学有效性的运用策略研究。

主要研究学生在统计概念学习中的学习习惯、学习方式、应用效果等情况。

3、统计概念教学有效性的评价策略研究。

主要研究统计概念有效性教学能否改变以往的教学行为，是否能引起学生主动参与、主动学习的兴趣；问题解决方式是否具有科学性、多样性。

2022论证有效性分析真题范文 第5篇

默默无闻无私奉献虽然是人们尊崇的德行，但这种德行其实不可能成为社会的道德精神。

一种德行必须借助大众媒体的传播，让大家受其感染并化为自觉意识，然后才能成为社会的道德精神,但是默默无闻，无私奉献的精神所赖以存在的行为特点是不事张扬，不为人知，既然如此，它就是得不到传播，也就不可能成为社会的道德精神。

退一步讲，默默无闻，无私奉献的善举经媒体大力宣传以后为更多的人所了解，这就从根本上使这一善举，失去了默默无闻的特性，既然如此，这一命题就无从谈起了。

再者默默无闻的善举一旦被媒体大力宣传，当事人必然会受到社会的肯定与赞赏，而这就是社会对他的回报，既然他从社会得到了回报，怎么还可以是无私奉献呢？

由此可见，默默无闻无私奉献的德行注定不可能成为社会的道德精神。

鸟类会飞是因为它们在进化中不断优人了其身体结构。飞行是一项较特殊的运动，鸟类的躯干进行化成了适合飞行的流线型；飞行也是一项需要付出高能量代价的运动，鸟类增强了翅膀、胸肌部位的功能，又改进了呼吸系统，以便给肌肉持续提供氧气。同时，鸟类在进化过程中舍弃了那些沉重的、效率低的创伤。

有关论说文的问题：

2022论证有效性分析真题范文 第6篇

来自：崔瑞逻辑>《待分类》

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1、拟题三式

(1)疑问式标题

疑问式标题即找到全文的核心论点，直接对论点发出质疑。

此类标题的母板为：材料的论点+吗?

(2)未必式标题

未必式标题即找到全文的核心论点，中间用“未必”二字质疑即可。

(3)万能式标题

万能式标题的优点是稳妥，缺点是太普通，难以在标题上“挣分”。要注意“万能”也是相对的，需要根据题目选择合适的标题。

2、拟题的常见问题：

(1)漏写标题

个别同学会先写文章再写标题，这种做法绝对禁止。论证有效性分析的标题相当简单，这样做没有必要，而且还容易漏写，被扣掉两分。

(2)标题过长

拟题尽量不要超过12字。

(3)提出观点

论证有效性分析不是驳论文或论说文，只要求质疑材料，不允许提出自己的观点。

3、考生的常见疑问

(1)标题后面要加问号吗?

如果标题本身有问句的意思，可加可不加。

(2)标题居中写还是前面空四格?

建议居中写，较为美观。

默默无闻、无私奉献虽是人们尊崇的德行，但这种德行其实不可能成为社会的道德精神。

一种德行必须借助大众媒体的传播，让大家受其感染并化为自觉意识，然后才能成为社会的道德精神。但是默默无闻、无私奉献的精神所赖以存在的行为特点是不事张扬，不为人知，既然如此，它就得不到传播，也就不可能成为社会道德精神。

退一步讲，默默无闻、无私奉献的善举经媒体大力宣传后为更多人所了解，这就从根本上使这一善举失去了默默无闻的特性，既然如此，这一命题就无从谈起了。

再者，默默无闻的善举一旦被媒体大力宣传，当事人必然会受到社会的肯定与赞赏，而这就是社会对他的回报，既然他从社会得到了回报，怎么还可以是无私奉献呢？

由此可见，默默无闻、无私奉献的德行注定不可能成为社会的道德精神。

该前提有误，原因在于大众传媒的诞生只是在大众传媒的时代，才有在大众传媒时代之前，人类也形成了其特有的社会道德精神，该说法过于绝对，把支持论点成立的条件强调成为充要条件如此论证，并没有有力的支持论点的成立，相反某种意义上讲削弱了重点的成立。

2. 无私奉献的精神尽管可能存在不事张扬、不为人知的特点，但并不意味着它就得不到传播，这两者之间没有必然的关联。

材料如此论证存在着强拉因果的逻辑关系。

道德行为的传播并不一定通过张扬而实现，相反它可能是一种润物细无声的默默之举，

所以不能简单的把无私奉献的精神和不事张扬之间构建必然关系。

即使很多无私奉献行为可能也有不事张扬的内涵，但这也不代表着它就不能成为社会道德的精神。在这一点上材料存在强拉因果的逻辑关系。

3. 材料在论证的过程中，把媒体的宣传和默默无闻的特征进行了概念的混淆。

原因在于无私奉献，默默无闻是德行的特点，这也是持有该善行的人所具备的基本品质。

换而言之，在主体和客体的关系上，这属于主体的认知问题。

而媒体的宣传则是媒体本身进行宣传的关系，与善举本身无关，这是客体的问题。

所以材料在论证的过程中，把外在强加的因素作为否定主题价值的论据，显然并没有有力的支持论点的成立，而是削弱了论点的成立。

2022论证有效性分析真题范文 第7篇

1、“统计概念”是指数学课程中对数据统计的过程或收集、整理、描述、分析数据的过程。它也是数学知识产生或应用的具体体现，也是社会科学知识的具体应用。它是沟通现实生活与数学学习，具体问题与抽象概念之间的桥梁。统计教学从内容上分统计表、统计图等。

2、有效性统计概念教学中应突出有效性的研究，呈现出教学内容与现实生活的密切联系；呈现出学生有意识地经历简单的数据统计过程；能根据数据作出简单的判断与预测；掌握交流方法，能较科学的对社会现象进行数据收集、整理、分析，得出科学准确的结论。统计概念教学的有效性它不仅能使学生学到数学知识，还能把审美情趣、思想方法加以挖掘和提升。使学生情感谢、态度、价值观等方面也得到较好的发展。

2022论证有效性分析真题范文 第8篇

建立、理顺与不断完善公司培训组织体系与业务流程，确保培训工作高效率的正常运作;

传递和发展——“凝聚力量，合创未来”这一企业文化，建立员工(尤其是新员工)对企业的归属感和认同感;

使所有在岗员工年内至少平均享有30小时的业务和技能培训;

重点推进财务部员工的技能培训进一步完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化的一致性;

建立并有效管理内外部培训师队伍，确保培训师资的胜任能力与实际培训效果。

2022论证有效性分析真题范文 第9篇

1、新的课程标准明确指出：好的课堂教学主要包括；教学目标明确，以促进学生的发展为根本宗旨；教学内容科学合理；教学策略与方法能体现出学生主动的学习。

2、建构主义的课程观也强调用情节真实又复杂的故事呈现问题，营造问题解决的环境，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识在重新建构中实现知识和能力的内化，变事实性知识为解决问题的工具。它主张用产生于真实情境中的问题启动学生的思维，由此支撑并鼓励学生解决问题的学习，基于案例的学习，拓展性的学习与基于项目的学习并以此方式参与课程的设计与编制。

3、《数学课程标准》中指出数学教学，要紧密联系学生的生活实际，以学生的生活经验和以有知识出发，创设有价值的数学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学。

2022论证有效性分析真题范文 第10篇

《数学课程标准》中提出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。教学中教师要根据学生认知为学生提供丰富的背景资料，创设富有儿童情趣的教学情境，使学生产生学习兴趣，乐于发现问题，增强应用意识。

在目前小学数学教学中，统计教学的有效性研究已引起普遍重视，社会作用也越来越大，与人们的生活密切相关，在教材中的地位突显，在教学中的研究更加深入。但遗憾的是，有些教师在统计教学中还存在着一些问题，教师呈现给学生的一些事例并非学生熟悉，不符合生活情理的或者完全人为编造的，这样，学生感觉不到数学问题的存在，或者无法挖掘与所学知识相关的数学问题。还有的教学前的准备工作不充分，缺乏课前学生对数据的收集、整理、分析活动，对统计教学的认识不足，对统计教学的有效研究不够深入。可见，对小学数学统计概念教学有效性立项课题进行研究很有必要，它的研究，有助于提高教师对统计概念教学有效性的认识，有助于统计方面教学水平的整体提高。

2022论证有效性分析真题范文 第11篇

新课程强调对学生尊重、赏识的同时，并不意味着无论幼儿表现如何，教师都一味地给予表扬，不要批评。一味表扬，正如一味惩罚一样并不可取。在幼儿回答问题时，不作倾向性评价是对的，但在总结时进行恰当的点评是十分可取的。面对有二的不同想法、不同问题，教师应有具体的意见、鲜明的见解、准确的答案。赞赏也应有“度”，千万不可滥用，对于幼儿出现的错误，一定要认真指出来，客观地评价才能使学生明确努力的方向，“鼓励赞赏”必须建立在“客观评价”的基础上。

2022论证有效性分析真题范文 第12篇

分析下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性，600字左右。

以下材料来自一位教育专家的一份信：

小学教育过分强调了对于阅读能力的培养。很多对单调的阅读活动不感兴趣的学生仅仅因为他们阅读能力欠佳而放弃学习，但录制在盒式磁带上的教材为学生在教育的关键阶段提供了重要的补充，地方教育机构不应该仅仅因为其所需的花费而拒绝它。

无论如何，很多研究证实了让学生听大声朗读的教材的作用，甚至还有证据表明，那些由家长为他们朗读的学生阅读能力更容易提高。因此，听录制教材只会让学生更乐意阅读和学习。所以，地方教育机构应该鼓励学校购买录制的教材，并把它们用于小学教育。

2022论证有效性分析真题范文 第13篇

下面是一段浙江大学代表队和复旦大学代表队关于“外来文化对民族文化的发展利大于弊还

是弊大于利”的问题的辩论。请分析双方的论辩在概念、论证方法、论据及结论等方面的有

效性。600字左右。

浙大队：你们认为，吸收了外来文化，我们中国人就失去了民族底蕴，在座的各位多少人西装革履，就都失去了民族底蕴了吗？

复旦队：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。我请问对方辩友，您以为穿了西装，自己就

变成美国人了吗？恐怕您答应，美国领事馆还不答应呢！

浙大队：我想请教对方辩友两个简单的问题。第一是，你会不会选择一个对你来说弊大于利

的东西呢？第二是，既然外来文化对民族文化的发展弊大于利，那我们中国人还要不要外来

文化呢？

复旦队：我们要外来文化，但是我们更要自主独立。我请问对方辩友，如果外来文化是要毁

灭我们民族文化的自主和独立的基础，你要不要？

浙大队：对方辩友说的好，为什么要外来文化呢？正是因为它对于我们民族文化利大于弊啊！

复旦队：对方辩友，你搞错了。文化在推行的过程中往往是强制的。xxx文化在推行过程

中有这样一句口号：不选择古兰经就选择剑。对方辩友，你选择哪一个？

浙大队：我终于看清楚对方辩友的逻辑了，对方辩友说人不需要吃饭，因为如果你把世界上

所有的粮食都吃下去了或者你用鼻子吃饭，那就必定是有弊无益了。

复旦队：接受外来文化果然就如你所说的是一顿美餐吗？你们怎么能对今世界频繁的文化冲

突视而不见呢。比如说吧，我们中国人讲究“一夜夫妻百日恩”。外国人讲究什么呢？“露

水夫妻一夜情”啊。如果引进这样的文化，中国的离婚率能不上升吗？

浙大队：要谈外来文化，还是让我们来看看离我们最近的日本的文化。日本文化中的汉字汉

音，书道茶道，哪一个不是从中国文化进去的？到现在，到底有没有日本民族的特色，更不

要说片假名和平假名了。

复旦队：外来文化果然就像天上掉来的林妹妹那样十全十美吗？想想看，中国人讲究“远亲

不如近邻”。而外国文化一来呢？在钢筋水泥的丛林里，东一道铁门，西一道铁门，探亲搞

得像探监一样。