题文

1.题文

试题答案：【答案】（1）韩非。

（1分）（2）焚书坑儒。“罢黜百家，独尊儒术”。

（4分）（3）八股取士。（2分）（4）文字狱。

（2分）造成了社会恐慌，摧残了人才，禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。 （2分）（5）思想。

（2分）目的：加强思想控制，巩固封建统治。（2分）（6）统治者为维护自身统治不择手段，加强思想控制；思想必须解放，禁锢思想，就会阻碍社会发展和进步等。

（只要围绕“思想”方面作答，言之有理即可。 1分） 试题解析：【解析】试题分析：（1）本小题考查的是诸子百家的思想。

春秋战国时期，随着铁器和牛耕技术的使用，生产力实现了飞跃，带来了整个社会的剧变，奴隶社会开始瓦解，封建社会开始形成，在思想领域出现了适应不同的政治和阶层需要的言论，形成了百家争鸣的局面。 主要有儒家、道家、墨家和法家。

儒家主要实行仁政，道家主张无为而治，墨家主张兼爱、非攻。法家的集大成者是韩非子。

他主张改革，“事异则备变”，不要因循守旧，反对空谈仁义，提倡法治，“法不阿贵”，主张建立专制主义中央集权制度，他的思想深受秦国国君的赏识。 （2）本小题考查的是秦汉时期儒家思想的发展。

秦朝统一后，为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只能留下有关医药、占卜和种植的书，其他书籍都要烧掉；以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。后他又把暗中批评秦政的一批儒生，在咸阳活埋。

这就是历史上著名的“焚书坑儒”。它是对我国古典文化的严重摧残，钳制了人民的思想，是一种文化专制，使儒家思想遭遇了低谷。

到了汉代，为了休养生息，恢复国力，汉朝统治者采用了黄老之学，到了汉武帝时，西汉国力强盛，为了适应政治上大一统的需要，汉武帝接受了董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。 启用儒学人才，重视儒学教育，使得儒家思想成为封建统治的正统思想。

（3）本小题考查的是八股取士。为了选拔听命于皇帝的官员，明政府规定科举考试只许在四书五经内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。

答卷的文体必须分成八个部分，称为八股文。 这样，要想读书做官，必须读四书五经，钻研八股文体，读多了这些经书，抛弃了实用之书，脑袋被洗脑了，成了别人的奴才。

这样统治者就达到了控制思想的目的。（4）本小题考查的是清朝对思想领域的控制。

由于清朝时满族入主中原，面对封建文化的正统思想的影响，清统治者在思想领域内更加严格控制知识分子。 在康乾盛世的三朝，经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，人们称这种做法为“文字狱”。

清朝的文字狱，造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。（5）从材料中不同时期的儒家思想有着不同的待遇，在春秋战国时期，虽是显学，然无人问津。

到了秦朝被封杀，跌落谷底，直到汉扶为正统思想，从此一直占据着主导地位。坑儒与兴儒，看是截然相反的，但却是异曲同工之妙，都是在思想领域内完成统一，实质上都是统治者实行的文化专制政策，目的都是加强政治统治的需要。

（6）从春秋战国的百家争鸣到明清的八股取士，思想界经历了由欣欣向荣、自由勃发到死气沉沉、禁锢专制的巨大变化，这个过程完成了思想上的专制统一，统治者可以说是不择手段的采取了各种措施，强化对人民是思想控制，以为政治统治服务。 从统治者的角度出发，我么无可非议，但从社会发展的角度看，我们发展曾经长期的领先于世界，到了近代被落后被人凌辱，思想上的禁锢，阻碍社会的发展，是其中一个很重要的原因。

我们应从中汲取教训，要不断解放思想，保持思想上自由发展的活力，才能更好的促进整个社会的进步。 考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴（二）；考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·秦王扫六合；考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·大一统的汉朝；考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·明朝君权的加强；考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·君主集权的强化。

2.中国古代早期政治制度的特点指出中国古代宗族制度成为基本的政治关

考察我国古代社会的政治制度，如果从社会形态来说，可以划分为奴隶社会政治制度和封建社会政治制度；如果从政治体制来说，可以划分为分封制和中央集权制（如郡县制）；如果从权力系统来说，可以划分为血缘集权统治和政治集权统治。

就其产生与演变而言，有三次大的创新：（1）禹传位于启，开始“家天下”的国家制度；（2）西周确立起分封制、宗法制、礼乐制，使中国历史由“方国联盟”走向“天下共主”，走向血缘集权统治时期；（3）秦始皇创立中央集权制度，进行各种标准化和官僚制度的建设，中国历史从此摆脱血缘政治模式，走向单纯政治集权统治时期。 本专题的四目课文，第1目“中国早期政治制度的特点”讲的是古代中国早期阶段即夏商周时期的政治制度的特点，主要叙述了国王“家天下”制度、分封制度与宗法制度的内容与影响。

第2目“走向大一统的秦汉政治”着重叙述君主专制政体与中央集权制度的建立与形成。 第3目“君主专制政体的演进与强化”阐述的是中国古代君主专制政体的发展与帝王权力的逐步强化。

第4目“专制时代晚期的政治形态”主要阐述明清时期君主专制制度的高度强化。联系当时西方许多国家先后发生资产阶级革命或改革，建立资产阶级的君主立宪或民主共和政体，为资本主义工业化开辟道路，从而说明清朝的统治者把君主专制推向顶峰，极大地妨碍社会的进步和经济的发展，使中国社会的发展步伐开始大大落后于西方，从而埋下日后被动挨打的祸根。

最后对晚清政治改革进行简要介绍，为古代政治向近代政治的演进提供一定的基础。 西周的分封制 1、目的：巩固周王朝的统治。

2、含义：又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲分派到各地，广建子国。（岳麓版）武王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。

（人教版） 3、概况：武王建周后，进行了大分封；周公东征平叛后，进行了更大规模的分封。周公在推行分封制方面起了重大作用。

4、受封对象：王族（人教版，岳麓版说同姓亲族是分封的主体。他们的封地或居于富庶之处，或处在战略要地。

这些亲族在分封时除土地外，还得到大量的物资、武装和人口等）、功臣（待遇与亲族类似）和先代贵族。 周人还把一些殷商旧族强制迁到姬姓封国区域内，实行监督，便于管理。

周人也分封了一些殷商降族，还恢复了一些被商灭掉的古国，利用他们对付商人。 5、诸侯义务：服从周王命令，为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。

6、诸侯国：齐、鲁、燕、卫、晋、楚等。 7、意义：西周实行分封制，加强了周天子对地方的统治，使西周政权在全国范围内建立起来，加上礼乐制度的制定，协调了贵族中的等级关系，社会得以稳定下来。

这些受封的大大小小的诸侯国，分布在天下各地，构织起四通八达的统治网络，形成了对周王室众星拱月般的政治格局。 周王室分封宗亲贵族的既定制度，辅之以明确天子权利和诸侯义务的周礼的约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。

同时，西周的诸侯国之间或为同宗共祖的宗亲，或为彼此通婚的姻亲，横向联系也比以前密切很多。从强化中央控制能力和促进地方之间的联系两方面来看，西周分封制在历史上是有积极意义的。

8、崩溃：西周后期，王权衰落，分封制受到破坏。春秋时期楚王问鼎，是诸侯对分封制的公开挑战。

春秋战国时期，大国兼并小国，同姓国也彼此争战，周天子失去控制。战国末年，周王室更是偏居一隅，大部分王室土地被秦国吞并，完全失去分封大权。

西周的宗法制 1、目的：巩固父系家长在本宗族中的地位，以保证王权的稳固。 2、实质：按照血统关系分配政治权力，维护政治联系。

3、内容：①核心是嫡长子继承制。分大、小宗，小宗须服从大宗。

嫡长子与众子具有血缘上的兄弟关系和政治上的君臣关系。诸侯和大夫等具有双重身份。

源于原始社会父系家长制，由周天子和诸侯扩大到全国。 ②周天子以嫡长子世代继承最高执政权力，其余诸子分封为诸侯，诸侯国对于周王室处于附属地位。

由血统关系的亲疏，形成“周天子――诸侯――卿大夫――士”这样的宗法等级。 4、影响：稳固秩序，防止争夺；巩固分封制；宗法观念成为传统思想内容之一。

宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起。 。

3.“昔秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚”

B

试题分析：本题提到的四位皇帝分别是秦始皇、汉武帝、唐太宗和宋太祖。A项开创了统一的多民族的封建国家是秦始皇的功绩；C项主要针对唐太宗而言；四位皇帝共同的说法选B，都加强了专制主义中央集权。秦始皇实行了郡县制等措施；汉武帝实行“推恩令”等；唐太宗改革州县制和府兵制等；宋太祖通过将兵权收归中央，充实中央禁军、地方设通判、加强对地方财政掌控等加强中央集权。因此选B。

点评：中国古代的政治制度”中，主干知识包括“分封制、皇帝制度、郡县制、中央集权与地方分权的矛盾、皇权与相权的矛盾”等内容，高考命题者以“课程标准为依据”，但不可能完全脱离教材，需要“源于教材、高于教材”。近两年的试题的命制，巧妙地将历史课程知识和教材知识有机融合，在立足感性认识教材知识的基础上，考查了学生自主发现新知识、运用新知识的能力，符合新标中强调的“知识来源的多样性”的特点。

4.下列句子中,哪些与科举制有关,请把他们找出来

(1)天下英雄，入吾榖中矣【李世民看科举考试的考生是说的】

(2)太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头【李世民，具体不详】

(4)风吹金榜落凡尘，三十三人名字香【改个字，是落“凡世”，不是凡尘】

(6)洞房花烛夜，金榜题名时【个人三大人生幸事】

(7)解名近处是孙山，贤朗更在孙山外【成语名落孙山是科举衍生的一个成语】

(9)慈恩塔下题名处，十七人中最少年【白居易27岁考中进士时所写的感言】

另外的3、5、8都没多少关系，3是描述求学生活的，5是科举诞生之前的选拔文官制度的综述，8是汉代汉武帝的一项政策。

5.中国古代的中央集权制度

古代的中央集权制度表现形式是王权的集中，就是俗称的封建专制制度！！下面简单介绍他的发展历程------萌芽：理论上，韩非子最先提出建立封建专制主义中央集权的君主专制国家。

实践：秦国商鞅变法，规定废分封，行县制 “ 燔诗书而明法度”，实行中央集权制度。建立于秦朝：秦统一后，为了巩固统治，建立了专制主义中央集权制度。

确立皇帝制、在中央实行三公九卿制、在地方实行郡县制，并颁布秦律。统一度量衡、货币和文字。

焚书坑儒加强思想控制。以法为教，以吏为师。

特点：把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机地结合起来，权利高度集中成为秦朝统治的最基本特征。巩固于西汉：内容：西汉改革管制，组成内朝和外朝，加强皇权。

实行刺史制度，加强对地方官僚的控制。颁布推恩令和附益之法，解决王国问题。

实行“罢黜百家，独尊儒术”使儒学成为西汉的统治思想。特点：强化了皇权。

重新加强了中央对地方的直接统治。将儒家思想改造为适应封建专制主义的中央集权需要的指导思想。

完善于隋唐：内容：实行三省六部制，使封建官僚机构形成完整严密的体系，将宰相的权利一分为三从而消弱了相权，加强了皇权。创立和完善了科举制，扩大了官吏来源，提高了官员的文化素质，加强了中央集权，调整和健全了府兵制，有利于加强中央集权，不易 形成将帅用兵的自重局面。

特点：用分权的办法加强皇权。官员选拔规范化、制度化，考试成绩取代了门第出身。

加强于宋元：北宋：集中军权。设三衙统领禁军，并与枢密院互相牵制；实行更戍法，以防武将专权。

集中行政权。设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权和财权；派文官做知州，知州设通判，二者互相牵制。

集中财权。在各路设转运使，管理地方财政。

集中司法权。中央派文官担任地方司法职员。

通过以上措施，皇帝掌握了从中央到地方的军事、财政、行政和司法大权，铲除了封建藩镇割据的基础，加强了中央集权。元朝：在中央健全了中央官制， 设中书省、枢密院、和御史台，分管行政、军事和监察事物；设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区。

在地方，实行行省治度。特点：强干弱枝（北宋）；在中央分权基础上的地方分权（北宋）；地方行政体系有了重大发展（元）和；建立了中央政府对边疆地区的直辖管理制度（元）提醒：在皇权与相权方面，唐朝和北宋均通过分权的方式来削弱宰相的权利。

唐朝实行三省六部制，将宰相的权利一分为三；北宋设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政、军权、财权。元朝时，废三省，施行一省制，即中书省，长官为宰相由此宰相地位逐渐位高权重，威胁皇权。

于是，明朝建立后，裁撤中书省，废除 丞相也就成为必然。由此可见，皇权和相权的矛盾在唐、北宋、明朝尤为突出。

强化与明清明初：在中央、，废丞相 权分六部 ；地方实行三司分权。改大都督俯为立军都督俯，统兵权和调兵权分离。

制定《大明律》。设厂卫特务机构。

实行八股取士，加强思想控制。设内阁（明朝设立的内阁是封建主义君主专制的产物，英国的内阁是资本主义民主政治的产物）清： 沿用了明朝的内阁 六部 。

增设军机处，标志着我过封建君主专制主义中央集权制度发展到顶峰。大兴宣政院。

特点 皇权空前强化，封建专制注意中央集权制度发展到顶峰。结束与1912年：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。