幼儿园小班《小燕子》教案(优秀4篇)

0 2023-12-08 19:50 admin

在学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?宣传员整理了4篇幼儿园小班《小燕子》教案,希望您在阅读之后,能够更好的写作小燕子。

幼儿园小班《小燕子》教案 篇一

幼儿园小班《小燕子》教案

【活动目标】

1、理解歌词内容,学会用好听的声音进行演唱。

2、尝试用身体的动作表演歌曲。

3、喜欢歌唱活动,产生关爱小动物的情感。

【活动准备】

材料准备:图片8张

【活动过程】

一、歌曲导入

1、春天天气真好,花儿都开了,小燕子们对着我们微微笑,找个座位坐下下来,眼睛看过来。你呀我呀他呀全都看过来。

2、练声:教师带领幼儿听着歌曲的旋律做动作并跟唱旋律开嗓子。

二、理解歌词,学唱歌曲

1、春天来了,小燕子来了瞧小燕子飞到了我们的身边好像要和我们说一件事,我们一起来听一听。(第一遍清唱)

2、学唱歌曲

歌曲好听吗?小燕子说了什么?说到什么就贴出那张图片(熟悉歌词,情感教育,送回窝里)

3、小燕子是这么说的吗?我们再来听一听,幼儿欣赏歌曲一遍。

4、介绍歌曲名称,歌名就叫《有只小燕子》,轻轻跟着老师唱一遍,引导幼儿跟图节演唱歌曲一遍。

5、我听到了女孩子们的声音,男孩子们加油哦。

6、鼓励幼儿用好听的声音演唱,“你们唱歌的时候有没有觉得哪一句比较难唱?”挑出难句一起唱一唱。

7、再来唱一唱,这一遍可以用你的身体动作进行表演哦。

8、男生唱第一段,女生唱第二段。

三、结束

结束常规:全班幼儿手拉手,去户外看看小燕子们有没有飞来了。

幼儿园小班《小燕子》教案 篇二

说教学目标:

1、在活动中感受诗歌的语言美。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

4、了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鸟。

5、巩固阅读常规。

说教学准备:

1、《幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本),录音机,磁带

2、欣赏常规字条。

3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副,小字卡人手一份。

说教学过程:

(一)欣赏

1、启发性谈话

1)今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了,它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!”

2)你们喜欢小动物吗?小动物们也喜欢你们呢,今天呀,老师请来了一位小动物朋友,他们在哪里呢?他们呀这本书里等着你们呢!

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小朋友,传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并提出问题

观察问题:

(1)图中有什么?这是什么季节?

(2)小燕子穿的衣服是什么颜色的?

(3)小燕子的尾巴像什么?

收书。出示字卡:听音乐收书。

常规要求:从后往前传,常规同发书。

理解问题:

(1)我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。你们知道为什么吗?(因为它是候鸟)

(2)你们想看看小燕子到底长得什么样吗?(出示燕子挂图)

(3)这就是小燕子,小朋友都知道,春天的时候燕子就飞来了,那么冬天他们到哪里去了呢?(回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里,(出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天,美丽的景色。

(4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。

(二)出示大范例,幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

(三)游戏

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了?)

游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

游戏三:我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝——小字卡)。

(四)结束活动

字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

说教学延伸:

将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。

《小燕子》中班教案 篇三

教学目标:

1、 在活动中感受诗歌的语言美。

2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、 认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是→www.xuanchuanyuan.com←候鸟。

5、巩固阅读常规。

教学准备:

1、《 幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本),录音机,磁带

2、欣赏常规字条。

3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副,小字卡人手一份。

教学过程:

(一) 欣赏

1、 启发性谈话

1)今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了,它和我们说什么呢? (出示字条——“小朋友好!”

2)你们喜欢小动物吗? 小动物们也喜欢你们呢,今天呀,老师请来了一位小动物朋友,他们在哪里呢?他们呀这本书里等着你们呢!

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小朋友,传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻开。

2、 欣赏画面并提出问题

观察问题:

(1) 图中有什么?这是什么季节?

(2) 小燕子穿的衣服是什么颜色的?

(3) 小燕子的。尾巴像什么?

收书。出示字卡:听音乐收书。

常规要求:从后往前传,常规同发书。

理解问题:

(1) 我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你们知道为什么吗?(因为它是候鸟)

(2) 你们想看看小燕子到底长得什么样吗? (出示燕子挂图)

(3) 这就是小燕子,小朋友都知道,春天的时候燕子就飞来了,那么冬天他们到哪里去了呢? (回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里,(出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天,美丽的景色。

(4) 听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。

(二) 出示大范例,幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

(三) 游戏

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了? )

游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

游戏三:我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。

(四) 结束活动

字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

活动延伸:将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。

《小燕子》中班教案 篇四

一、活动内容:

艺术活动——《小燕子》(欣赏)

二、活动目标:

1.感受3/4拍音乐的节奏特点,初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃;

2.尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱;

三、活动准备:

1.经验准备:活动前丰富幼儿有关燕子的经验;

2.材料准备:音乐《小燕子》;

四、活动过程:

(一)猜谜游戏,在猜谜游戏中导入主题,加深幼儿对燕子的认识。

师:今天,我们的教室里来了一位小客人,你们猜猜是谁?白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱它。

(二)完整、连贯、有感情地弹唱歌曲《小燕子》,引导幼儿感受音乐的优美、热情以及对小燕子的赞美,激发幼儿对小燕子的喜爱之情。

(三)完整播放歌曲,引导幼儿感受并初步表现3/4拍音乐“强弱弱”的节奏特点。

1.引导语:这首歌曲是几拍子的?请听音乐轻轻地拍节奏。

2.教师示范拍节奏,用眼神提示幼儿模仿。

(四)分段弹奏音乐,引导幼儿边听音乐边用动作表现。

1.提问:哪一段是表现燕子在轻柔地飞?哪一段是表现燕子在愉快地捉虫?

2.完整播放音乐,引导幼儿听音乐并用动作完整表现音乐的变化。

五、活动延伸:

1.游戏活动:在音乐区中引导幼儿自选喜爱的方式表现《小燕子》,例如根据音乐的节奏特点设计各种动作表现音乐的。变化或通过舞蹈动作表现音乐,边听音乐边用舞蹈表现音乐的变化。

2.家园共育:请家长与幼儿收集燕子的资料,培养幼儿对燕子的喜爱之情,还可听音乐一起设计节奏及表演方案。

六、活动内容:区域活动

旧书不厌百回读,熟读精思子自知。宣传员为大家分享的4篇幼儿园小班《小燕子》教案就到这里了,希望在小燕子的写作方面给予您相应的帮助。