什么而什么学的词语
什么而什么学的词语，常见的有：形而上学、形而下学、困而不学、敏而好学。
什么而什么学的词语 相关词语和解释
| 词语 | 拼音/解释 |
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| 形而上学 | 形而上学 （哲学的一个门类）形而上学是一个哲学分支学科，是对存在的研究。它亦被提出为是对科学以外、无形体、不可证明的事物的研究。马克思主义哲学观认为它是脱离实践的，用“孤立、静止的观点”观察事物的思维方式。 马克思主义哲学认为用形而上学的观点看问题，势必导致唯心主义，原因是形而上学的孤立、静止、片面的观点不符合客观实际，并进而夸大主观的作用。 形而上学在不同的语境下的意义，分两个方面，一个是指：以用超验的思辨方式研究非客观或者无形世界的哲学体系，而非科学研究现实世界的现象及规律；另一个指的是：与辩证法对立的 ，用孤立 、静止 的观点观察世界的思维方式。 形而上学的主要问题包括：超自然世界的本原是什么，灵魂是否存在，自由意志等。 |
| 形而下学 | 形而下学 唯物主义中对形学的一种划分，即形而上学、形而下学。形而下学是近代唯物主义的概念，而“形而下学”是由“形而上学”逆向推演出来的概念，是指：“对可证明的客观实在进行的研究分析，是一种具体地、客观地、运动地观察方法和思维模式。 在中国当代儒家用学学派理论中，延续了《易经》“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”的观点。亦将形式之学（形学）分为形而上学和形而下学。认为形而上者道（一切形式之上的本质是实践，实践是检验真理的唯一标准）、形而下者器（一切形式之下的本质是物质，物质是世界的本源，物质第一性）。 |
| 困而不学 | 困而不学【解释】困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。【出处】《论语·季氏》：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”【示例】～，终于不知，斯为下尔。 ◎清·王夫之《读四书大全说》第七卷 |
| 敏而好学 | 敏而好学【解释】敏：聪明；好：喜好。天资聪明而又好学。【出处】《论语·公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’” |