1.作文 我的初中生活 诗歌
轻快地，
走在校园道上，
睿智的眼光，
望见了那间教室；
白嫩的右手，
反捂在漂亮的书包上，
那里，没错，就是那里，
一篇写好的作文，
静静的夹在各种书籍与笔记当中，
这就是今天要交的任务。
那是一个爸爸兴奋妈妈紧张的时刻，
那是一个爷爷开心奶奶流泪的时刻；
有了付出，
就一定会有收获！
快到了，快到了，
看见同学们相继走进了教室；
右手放开捂着的书包，
欢快的加速步伐。
昨晚认真写好的作文，
相信可以得到老师的好评。
为了儿时的愿望，
为了父辈的期望，
为了社会的希望，
2.温暖的作文600字初中,带诗歌
我喜欢诗，但最喜欢的还是诗歌。
我喜欢马致远的一首诗——《天净沙*秋思》，但最喜欢的还是曲有源的一首诗歌——《列车上的马致远》。我喜欢它，因为它的意境令人印象深刻；我喜欢它，因为它道出了游子乡愁；我喜欢它，因为他让我更透彻的感受到了家的温馨……
诗歌中有这样一句话“没有小桥流水人家/也没有枯藤/老树昏鸦”。每当我穿过小河，看见乌鸦，总会想起这句诗，也会情不自禁的想起老家……同样的小桥流水人家，同样的枯藤老树昏鸦，只是多了一位白发苍苍的老人等孙女回家。我每次回老家，她总是在门外等我。她坐在爬满青苔的石凳上，轻风吹拂着她银白的发丝。她眯着眼睛，扬着嘴角，那深刻着皱纹的脸总是那样慈祥……
诗歌中还有一句诗这样写着“那古道/早已成铁道/而比瘦马还瘦的列车/却不管风从哪个方向来”游子漂游在外，难免会触发浓浓的乡愁，而这比瘦马还瘦的列车，是否承载着他们的念想，将他们的思念送往了故乡……
而是我感触最深的还是这句“夕阳是否/推迟西下/它都坚持/要把断肠人/从天涯/在送往天涯”。我不懂这其中的乡愁，也不能理解游子离家的伤痛，但我明白，这是一种等待的忧愁，这是一种没有陪伴的痛……
我虽不是游子，也没有那么浓的乡愁，但这首诗歌告诉我，离家，是一种悲痛的开始；未归，是一种离愁的延续……所以，正值青春年少的我们，应该珍惜时光，珍惜家人给与我们的每一份爱。别让离家后的自己后悔……
我喜欢这首诗，因为诗里有远方的风景，因为诗里有离别的乡愁，因为诗里有游子的情
3.求大量运用古诗词的初中600字优秀作文
我因生活在江南而自豪
嘉兴市一考生
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有……
小 桥
桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……
流 水
江南的流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。
人 家
朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九领风流。有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。
我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。
【亮点解密】这篇中考优秀作文简直是一篇精美的散文诗。其亮点主要有：
一、构思新巧。文章采用“总—分—总”的结构形式安排文章材料，显得条理清晰，层次井然，新人耳目。开头一段是全文的纲，采用排比句形式，奠定了文章的基调，为下文的叙写和抒情渲染了气氛，蓄足了势。中间主体部分从三个江南代表性的风物“小桥”、“流水”、“人家”等三个方面具体地诠释了“我因生活在江南而自豪”的原因。结尾部分，回扣前文，照应开头，呼应标题，再次点明“江南，我因你而自豪”。
二、语言优美。用词贴切精当，遣词造句能力非同一般。例如：“五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。”这样优美的文笔，没有一定的阅读积累和文字驾驭能力是写不出来的。文章中此类语句还很多。文章运用了大量了排比、比喻、拟人和引用等修辞手法，整散句式和长短句式错综运用，读来朗朗上口，具有节奏感和音乐美
4.初中作文《古诗词伴我成长》600~700字左右
李白带我去看"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"的豪迈壮景，苏轼与我"相步庭中：看那"水中藻行交错，盖竹柏影也"的美景，诗人伴我同行，与我度过快乐时光，伴我成长！
诗人与我看风景
枯黄叶子随风而落下，不！那不是叶子，那是"落红不是无情物，化作春泥更护花."的壮丽风景，告诉我们什么是奉献，月亮高高挂于空中，不！那不是月亮！那是"举头望明月，低头思故乡"的哀伤风景，告诉我们什么是乡愁，潭水飞奔而下，不！那不是潭水，那是桃花潭水深千尺，比及汪伦送我情"的爱意风景，告诉我们什么是友谊！
诗人与我看风景，告诉我，秋天的风景，叶落，让我们懂得奉献，夜空的风景，月升，让我们懂尝到乡愁，潭水的风景，水流，让我们明白了什么是友谊.
诗人伴我同行，与我看风景，谢谢你，告诉我这么多，谢谢你，让我明白这么多！
诗人要我爱母亲
诗人伴我同行，告诉我"慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三寸辉，你要爱你的母亲"对啊！我要爱我的母亲！
母亲默默干着活，掬楼的背影，形成了单调的风景，一年一年，风霜遮盖了你的笑颜，你寂寞的心，有谁还能够了解，花静静开放，你无声地干活，想告诉你，你一直都是我的奇迹，我其实一直都懂你，我是多么地爱你，可是，我们之间却彼此无语，有的只是彼此心的感应，你倚在门口，无非是在等待我的归期，你着急的张望，深情地收候，母亲，我要爱你，关心你，理解你，紧紧抱住你，温暖你那颗潮湿的心！
诗人伴我同行，要我爱母亲，谢谢你，让我懂得了我母亲，谢谢你，让我知道要爱我母亲！
诗人让我尝到乡愁
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下.断肠人在天涯.
往空看"举头望明月，低头思故乡."往海望"日幕乡关何处是？烟波江上驶人愁，泪流下，"乡泪客中尽，孤帆天际看"日欲落"浮云游子意，落日故人情，诗人让我尝到乡愁，剪不断，理还乱，别有一番乡愁在心头！
诗人伴我同行，谢谢你，我一定努力，拥有"会当凌绝顶，一揽众山小"的豪情，拥有，"谁言村草心，报得三村辉"的孝顺，拥有"采菊东临下，悠然见南山"的闲情，拥有；'衣沾不足惜，但驶愿无玮"的意愿！
诗人伴我同行，那浓浓爱！那深深愁！那悠悠景！
5.一般的初中作文含点古诗词500字以上
《我与古诗》 我小时候爸爸妈妈在太原盖新房子，所以把我送到爷爷奶奶那儿。
爷爷奶奶常常教我古诗。我很喜欢念古诗。
奶奶只把发音教给我让我照着书念。于是我总是胡念，念完后又会大笑一会儿。
我念“离离原上草”。这首诗好像让我到了草原上，因为我觉得草原上的东西很美好。
我讨厌“一道残阳铺水中”这句话，一听“残”字，我就想起可怜的残疾人。但最后一句“露似真珠月似弓”让我觉得有“真珠”“月”一定很美好。
所以我念到这首诗时，从第二句开始念，最后一句读两遍，奶奶就说：“怎么不读第一句呀？”我说：“第一句不好听，我不爱念。”我读到“半亩方塘一鉴开”，想到有半亩地那么大的糖，我就嘴馋起来。
最后一句“为有源头活水来”我觉得很合理，那么大的一块糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爷爷听了我的解释都乐了。
奶奶说：“谁能吃那么多糖！” 一次表弟来我家，我们翻到《泊船瓜洲》，然后一起大叫“京口瓜洲一水间”。我说：“有瓜。”
弟弟还补充一句：“还是进口的呢！”读到《赠汪伦》的第三句“桃花潭水深千尺”时，我们真的闻到桃子的香味。我抬头往桌子上一看，原来有一盘大桃子。
于是我施了一计，把大的让给了弟弟，我拿了一个最小的，剩下的爷爷奶奶一人拿一个，还剩一个。不一会儿我就吃完了，拿起剩下的一个慢慢吃了起来。
弟弟知道中计了：一个大的和两个小的比，我当然吃得多。表弟不动声色的吃完了，却又从水果袋子里拿了一个最大的桃子，洗了洗吃起来。
这时奶奶说：“行了，剩下的放起来。”我反倒吃亏了。
表弟说道：“莫愁前路无知已，天下谁人不识君。”我马上明白，他说大人不会明白我的心思。
我马上说：“本自同根生，相煎何太急。”他的脸马上红了，我怕他难过又说：“桃花潭水深千尺，不及表弟送我情。”
表弟马上高兴起来。 我读《出塞》第二句老读成“万里长城人未还”。
爷爷奶奶怎么教，我都不听，我觉得那样顺口。还有“应怜屐齿印苍苔”，“苍苔”我总读成“窗台”。
爷爷说：“你看看谁家窗台上有脚印。”我说：“没有。”
“那你怎么说别人家的窗台上有脚印呢？”我马上跑出去，一会儿跑回来说：“咱家的窗台上有脚印了。”爷爷笑着说：“你真捣蛋。”
后来我渐渐地背的诗多了，诗的意思也渐渐懂了。但我读到“大漠沙如雪”时，总会想起我曾经问过奶奶：“大沙漠里会下雪吗？” ______________________________________________________________________ 我和古诗词——相逢《水调歌头》 初逢它，是在王菲独特美丽的嗓音中。
“明月几时有？把酒问青天……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
优美的诗，悠美的音乐，幽美的情怀，我被它深深的吸引住了。虽然我还不知道这是苏轼的《水调歌头》，是一首早已流芳百世，为人津津乐道的名词，但我已一见钟情爱上了它。
随继，我问同学，查资料，买CD，兴致勃勃地把词抄下来，再慢慢地学唱，渐渐融入感情地唱，早上醒来时唱，下课时唱，无聊时唱，悲伤时唱…… 无意的相逢，给了我学习的帮助。有一次，老师叫我们说几句关于“月亮”的诗，最好是课外积累的，我想起了它，在同学们敬佩的目光中，我朗声吟诵“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
老师夸奖我爱读书，知识积累丰富，至今我心里还美滋滋的。 或许，我们真的很有缘。
现在正读初二的我，在语文书中又与它相见了，这让我有了更深入了解它的机会。原来，这是大文豪苏东坡在中秋之夜欢饮之后无眠之时，因怀念久别的胞弟子由（苏辙）而作。
词的上阕写词人把酒赏月。对着一轮皎月，词人遐想无限，“不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去”，大概是在人间遭遇了什么挫折或不幸吧，诗人想超脱现实，到那“琼楼玉宇”的仙宫去，可最终不忍离开人世，他还是热爱人间的生活。
词的下阕是词人在无眠时对人生哲理的苦苦探索和对亲人的美好祝愿。“但愿人长久，千里共婵娟”，直到今天，这句话仍然是对离人的最好祝福。
再次唱起《水调歌头》，我仿佛看到诗人飘然仙去，而又重返人间，仿佛看到诗人摆脱了抑郁惆怅重展乐观的笑颜。 后记：也许是《水调歌头》的缘故吧，现在的我很喜欢古诗词，它们能很好地表达我的内心感情。
悲伤时我会吟“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，快乐时我会吟“常记溪亭日暮，沈醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。”啊！诗词多么美妙！ ______________________________________________________________________ 三、后天就要离开这座相处了三年的建筑，离开我的初中生活。
中考前的最后一天，大家的心都失落落的，谁也无心学习，有的同学早早地就把书本搬回家了，我们相互赠言，情意绵绵。记得了三年前就是这么相互留言告别了六年的小学时代。
大家虽然只是简简单单地写下几句话，没有说“再见”，于是大家就真的没有再见过面。三年后的今天，当一切又如原样发生时，大家不约而同地猜测，该不会又像三年前的那场告别一样，从此我们就真的不再见面了呢？ 初一，倔强而。
6.初中生作文《那是一首诗》
天，还没有完全亮，只有斑驳的鱼肚白。海面波涛四起，波浪互相冲击，合成了大海气势磅礴的交响曲。此时似乎是在酝酿着什么。雄鸡长鸣，一轮火红的朝阳从海平面一跃而起，带来了光明，也带来了希望，驱散了残夜的阴霾。啊，这正如青春的力量！而青春，那是一首诗。
青春，那是一首诗香四溢的诗。每个人都曾度过青春，每段青春都是一段难得的回忆。品一段青春，就如手捧一杯香茗，品读一首诗。泯一口，读一句诗，诗句意境优美，在脑海中勾勒出一幅幅诗情画意的画卷；泯一口，读一句诗，诗句精雕细琢，每一段青春就如被雕琢得没有瑕疵的美玉，光泽莹透；泯一口，读一句诗，诗句移动通俗，每一段青春都能引起我们莫大的共鸣，因为青春是相似的。
青春，那是一首热情澎湃的诗。青春，就如一匹活力奔腾的马，与飞扬的沙尘共舞，永不止步，势要达到成功的彼岸。青春，是一条奔腾不息的溪流，不管路上会有多少大山、大石的阻挡，它也一样会冲破险阻，直至呼出“百川东到海”的满足感叹。青春不会因为困难而却步，它一定会迎难而上，不言放弃。那一张张充满朝气、活力的脸，不是青春的真实写照吗？
啊，青春是一首诗，一首永远没有结局的诗。充满希望的开章，叙写这青春不平凡的篇章；充满不服输的劲头的高潮，击起青春浪潮汹涌的浪花；没有尽头的暇思的余音，留下的只有耐人寻味，伴你我共同编织各自的结局……
青春，我愿细细品读这首诗，并不断为之续写辉煌的篇章，泼散青春的激情！
7.初中600字诗词作文 描写词人李清照的作文
李清照，号易安居士，济南章丘人，宋代杰出的女词人。李清照的文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，称为"易安体"。小时候，父母对清照要求极其严格，他们规定，每天黎明即起，早晨朗读背诵，中午讲解诗书，下午作文答对，晚间写大字，间或作画、下棋和游戏等。一次太阳偏西了，清照才有机会坐上小船，在柳絮泉边的池塘或小溪中散心。她奋力地划着双桨，就象要展翅飞翔一般。
夕阳西下，晚霞满天，溪边的凉亭，城中的楼阁，都被落日的余辉轻轻地披上了一层薄薄的幕纱。清照被这美丽的景色陶醉了。她坐在小船上一动不动，贪婪地呼吸着新鲜的空气和花草的芬香。高兴时，她就信口唱几曲新词或旧歌。
夜幕就要降临时，她游兴已尽，才急忙掉转船头回家。不料，她竟把小船划到了藕花丛里。于是只好再次掉转船头，使出平生力气，奋力划桨。只听船桨打得水“啪啪”作响，船舷两旁激起了层层浪花，把躲在水边的各种水鸟，惊吓的“扑楞楞”一齐飞上青空。
后来，
李清照回忆起这段幸福的往事，挥笔填词，作了一首《如梦令》：常记溪亭日幕，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
李清照从小生长在充满诗情画意的环境里，受着良好的家庭教育，度过了幸福的童年。同时，也为她今后的艺术生活打下了坚实基础。
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8.谁有关于诗句的初中作文
诗中有诗——读《春江花月夜》
春
春水悠悠
流不尽人间几多愁
在这个温暖明媚的春日
你的眼里却盛满了忧郁
你恨这蓬勃的春
仿佛它在嘲笑
你孑然一身的冷清
如同未融化的冰雪
跟不上季节的脚步
你焦急地等待着
属于你的春天
江
春天在四季中轮回
江水却千万里流动
它曾流过多少白天黑夜
它曾流过多少山岗树林
为何将能长生不老
人生却那么短暂
你多么想游弋江中
第九作文网zuowen.qc99.com原创作文 穿越千年万年
看遍潮涨潮消
与爱人一起源远流长一生
花
江水滋润的花
在黑夜里守望
月儿用朦胧的面纱
将它遮掩
花成了晶莹剔透的雪珠
为了迎接阳光的洗礼
轻轻轻轻地颤动
梦里花落
如同亲人的眼泪
等待天亮
等待亲人如花的笑靥
绽放这个春天的奇迹
月
月光如霜
春天的夜晚有了寒意
你叩问苍天
江畔何人初见月
江月何年初照人
苍天不语
你自回答
月照依旧
人生更替
短暂与永恒
在天地间和谐
月光如霜
幽美迷离
是你思念的目光
一如往昔
我已不再孤独
夜
漫长的夜
静谧而惆怅
你倚在妆镜台旁
喃喃低语
春尽花落的世界
你会归来吗
镜中的人儿
那如花的容颜
寂寞地美
平静地衰败
思恋
让人泪落如雨
痴望
要缠绕一生
春江花月夜
春天来临 冰雪融化
江水来临
不停地翻腾着新的血液
纯粹而晶莹
滋养着根
花儿来临
欢舞雀跃了一整天
累了 困了
月儿来临
送来银色的轻盈的被子
夜也来临
守望着月
月守护着花
花陪伴着江
江水追赶着春天
春江花月夜——
一个色彩斑斓的
永恒神话
守住神话
就守住了希望的春天
9.初中优秀作文600字我的第一首诗
敬爱的X老师：
您好！我是您的学生XX，我就要毕业了，就要离开母校，离开XX班，离开您了！我实在有千万个舍不得，千万个对母校，对班级，对您的留恋之情。我不是什么作家、诗人，但在此，我特想送您一首诗：
我留念，我美丽的母校；
我渴旦功测嘉爻黄诧萎超联望，永远在XXX班这个班集体中；
我期待，您一直陪伴着我！
然而，这都是我的空想，
但是母校、我们的班集体，还有您，
会永远永远烙在我的心底！
我不知道，
我的人生路有多么长，
但我知道，
我走的每一步都与您密不可分，
我不知道，
您是否还会继续教书，
但我知道，
您永远是最优秀的老师。
我不是素昧地赞扬您，
这是我从心里发出的感叹。
我不是假仁假义的讨好您，
而是我真心诚意的心灵告白。
今后的日子里，
我的征程还很长，
但我总会有对您的丝丝缕缕的牵挂；
今后的日子里，
我也许还会遇到与您一样的好老师，
但也丝毫不会改变对您的思念。
有时，我看到您头上那缕缕银丝，
我心里会禁不住潸然“泪”下，
那是您对我们无谓的献出青春的代价呀！
有时，我听到您那声声干咳，
我的心会刀割般的痛，那是为了我们呀！
那是您为了我们呕心沤血不辞勤劳的结果呀！
难忘您，在毕业照上的微笑，
虽然没有“蒙娜丽沙”的神秘，
没有歌手、演员的美丽，
没有我们的朝气，
但那绝对是一种朴实无华的，
没有任何“污染”，充满寄托的笑。
兴许我记忆中的可留恋的、难忘的，
会随时光的流逝，我记不真切了。
但我会永远记住您，我的好老师；
记住是您在我人生之树上
植下的第一片——绿荫！
祝
健康美丽，培育出更多栋梁之材！
您的学生：XXXX
2XX年X月XX日
满意请采纳，谢谢……
