有关朗朗书声的诗句

1.书声雨声读书声,声声入耳

风声雨声读书声，声声入耳

家事国事天下事，事事关心

此联为明东林党领袖顾宪成所撰（《名联谈趣》275）.顾在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政.后来人们用以提倡"读书不忘救国"，至今仍有积极意义.上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意.下联有齐家治国平天下的雄心壮志.风对雨，家对国，耳对心，极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅.

此上下联几乎为绝对，后来人多次尝试，即使工整，均无原下联那种豪情壮志，旷阔胸襟。

2.关于歌曲“读书郎”内容的诗歌,只要六句就可以

女1：队旗飘飘，鼓乐奏响；

男1：步伐整齐，挺起胸膛。

合：少代会上红领巾放声歌唱——

女双：葵花朵朵，向着太阳开放；

男双：雏鹰展翅，向着蓝天飞翔。

女双：我们是阳光少年，

男双：在党的关怀下幸福成长。

全场：勤奋学习、快乐生活、全面发展！

女双：在绚丽的舞台上

有我们快乐的身影

男双：在嘹亮的歌声中

有我们愉悦的音符

合：看，我们在学习

我们在成长！

男双：在火热的运动场上

有我们矫健的身姿

女双：在缤纷的科技赛中

有我们创新的足迹

合：看，我们在腾飞

我们在成长

女双：在明亮的教室里

有我们琅琅的书声

男双：在文明的社区中

有我们翩翩的风姿

小组：这就是我们

2个方阵：快乐的学习少年！

全场：学习少年！

女2：快乐是什么？

全场并回声：是什么？

男双：快乐是荡着的秋千在空中飞舞

小组：快乐是划着的木排在小溪飞渡

女双：快乐是我在汽车上给爷爷奶奶让座

小组：快乐是我给山区小朋友送去的心爱礼物

女1：快乐是我和爸爸妈妈一起去踏青

男2：快乐是我和老师同学一起吃红薯

第6方阵：快乐是童年生日的蜡烛

第9方阵：美好的回忆像串串珍珠

回声：珍珠！

女双：我们像花朵

在阳光雨露的滋润下

全场：快乐生活

男双：我们像雏鹰

在园丁的呵护下

全场：展翅飞翔

男双：我们把热爱献给祖国

合：继承民族精神，树立远大理想

小组：做了不起的中国人

全场并回声：中国人

女双：我们把敬爱献给父母

合：弘扬传统美德，常怀感恩之心

小组：做诚信的好少年

全场并回声：好少年

男双：我们把友爱献给他人

第6方阵：手拉手，心连心

第9方阵：同在一片蓝天下

两个方阵：做爱心的小天使

全场并回声：小天使

女双：我们把珍爱献给自己

第6方阵：迎接挑战，勇于实践

第9方阵：快乐学习，放飞梦想

两个方阵：做快乐的少先队员

全场并回声：少先队员

男双：生活多姿多彩

女双：童年快乐无边

男双：看，我们的学习多精彩

小组回声：多精彩

女双：我们的学习多幸福

小组回声：多幸福

合：我们的学习多快乐

小组回声：多快乐

全场：让我们一起携手（后三个字进行同字轮诵，四次）

朝着快乐学习（后四个字进行同字轮诵，四次）

飞翔（表演方阵回声）（3个方阵回声）（4个方阵回声）（5个方阵回声）

（全场最后一起：飞翔！）

3.形容读书声很美妙的句子有哪些

1. 教室里传来了娓娓动听的朗读声。

2. 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

3. 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

4. 教室里传来了娓娓动听的朗读声。

5. 教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。

6. 李老师读课文时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。

7. 小蒙朗读课文时的声音抑扬顿挫，十分有韵味。

8. 每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。

9. 我们用娓娓动听的声音朗读课文

10. 上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。

11. 走进职教科技园，环境宜人，书声琅琅，花红树绿，心旷神怡。

12. 山坡上，草堂中，窗外翠竹摆动，屋内书声琅琅。

13. 学校这时早已传来了书声琅琅的读书声，把整个校园变得那么的神圣。

14. 下午的时光，普通的学校依然书声琅琅。

15. 一大清早，响亮的读书声在常青书苑缓缓传播开来，飞鸟似乎也很喜欢这种气氛，不时的以清脆的鸣叫来赞美他们轻灵的读书声。