六年级儿童诗怎么写

六年级儿童诗怎么写

  儿童诗是诗的一个分支,由于它受到特定读者对象心理特征的制约,因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等,都必须符合儿童的年龄特征,必须是儿童所喜闻乐见的。

  一、我们可以先从课文中了解儿童诗的特点。

  从儿童诗的表象入手,我们可以概括出儿童诗的一些特点:

  1、诗是分行写的,每行都很短。

  2、经常运用比喻、拟人的手法。

  3、诗读起采琅琅上口:很押韵。

  4、诗有丰富的想象。

  5、诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人。了解儿童诗的特点,消除儿童诗的神秘感,写起来就不会无从下手了。

  二、观察生活,启发想象。

  观察是创作的前提,是写作的基础。那么,怎样观察呢?一要留心。只有留心观察生活,对人、对物、对事才会有清晰的印象和深刻的理解,才能在头脑中形成生动、鲜明的形象。二要抓住特点。观察,贵在抓住观察对象的特点。抓住特点,塑造的人物才能成为生动的、有血有肉的艺术形象。三要运用多种感官。观察事物,光用眼睛看还不够,还要用耳朵听一听,用手摸一摸,用鼻子闻一闻,有时还要用口尝一尝。

  小学生的头脑里盛开着诗的花朵,有着丰富的想象力。我们在接触世界时,头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法,会创造出许多鲜活的形象。小花猫是可以对话的朋友,大树是长胡须的爷爷,鲜花是绽开的笑脸,星星是一眨一眨的眼睛。白云会游,小鸟会唱,松叶是尖尖的刺刀,露水是晶莹的珍珠……爱因斯坦曾经说过: “想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象却是无限的。”因此,要想在创作中灵感频发,必须启发我们丰富的想象。

  三、仿写儿童诗,迈出创作的第一步。

  想象的翅膀借助于恰当的模仿。对于小学生来说,写儿童诗毕竟有一定的困难,我们可以设计一些话题进行仿写,从换词开始,慢慢地再进行填空、段落模仿、续写等高层次的模仿。

  从趣味着手,开启我们“异想天开”的想象力;凭借儿童诗作品的框架,规范儿童诗的格式,使我们的儿童诗有模有祥,快来试一试吧!

  自创儿童诗

  1 [花蕾]

  公园里万紫千红

  花儿朵朵

  开得真美

  每一朵温柔的笑靥里

  都有孩子们的影子

  2 [翅膀]

  那小小的 长了翅膀的'心

  恨不得 飞到太空去

  因为

  晚上天空的星星

  眨眼诱人

  想摘满满的

  一花篮

  送给老师和小朋友

  3 [激动的眼睛]

  在繁花喧嚣的日子里

  六月告别春风的季节

  一颗颗晶莹剔透

  纯洁无比的心翼翼的绽开

  翠绿色的幕幔缓缓开启

  舞台上粉黛浓妆的小天使

  咿咿呀呀地细诉着

  满树都是鲜艳的故事

  天空湛蓝如水

  是谁 用润湿的红手帕

  捂住自己激动的眼睛

  4 [七律 儿童节的公园]

  百花开放笑声甜,

  拂面浓馥六月天。

  对对白鸭游碧水,

  双双木桨荡画船。

  嫦娥羡慕儿童节,

  织女思凡懒做仙。

  敢问瑶台谁是主?

  新蕾初绽正童年。

  5 [儿童]

  我们是初升的太阳,

  明天心比天还要高,

  今天我们是涓涓小溪,

  明天将变成大河,

  汹涌咆哮 今天我们是出巢的小鹰,

  明天将飞得很高很高。

  今天我们是含苞的小花,

  明天将姹紫嫣红,

  分外妖娆。

  我们就是我们,

  红领巾在胸前燃烧。

  请看明天

  我们将举起山,

  挑起河,

  捧起现代化的祖国,

  飞向金色的目标……

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* 儿童诗是诗的一个分支,由于它受到特定读者对象心理特征的制约,因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等,都必须符合儿童的年龄特征,必须是儿童所喜闻乐见的。 一、我们可以先从课文中了解儿童诗的特点。 从儿 ......