写诗的课程设计

写诗的课程设计

　　活动内容：

　　1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。

　　2．尝试写诗。

　　一、复习导入

　　1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）

　　2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。

　　二、自读《致老鼠》《爸爸的'鼾声》

　　1．你欣赏哪首诗？为什么？（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。

　　生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）

　　2．师相机归纳板书：大胆想象

　　3．读了这两首诗，你受到了什么启发？（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……）

　　4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

　　三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。

　　四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。

　　五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。

　　六、小组推荐优秀诗作全班交流。