田园诗的表现手法

田园诗的表现手法

  山水田园诗源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。以下是小编收集的田园诗的表现手法,欢迎查看!

  鉴赏要点

  山水诗源于南朝(宋)谢灵运,田园诗源于晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。

  这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。

  家长引导孩子鉴赏山水田园诗,可以让孩子先从作者背景和诗中物像入手。这是因为:

  1.一般的写景诗,字里行间透出的情感都是比较容易把握的,但一些表面上纯粹是写景的山水小诗,就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世,当时的时代背景有一定的了解,即知人论世,才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。

  2.通过描写景物来抒发感情,是中国古典诗的一大特色,山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端,就必然带上诗人的感情色彩,为表达诗的特定情感服务。所以,准确把握了山水田园形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意,体味诗歌情景交融的意境。

  通常,山水田园诗表现的`主题有:

  1.归隐田园,钟情山水;

  2.描绘山川美景,热爱祖国河山;

  3.厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不同流合污的高洁品格。

  鉴赏中常用到的术语

  山水田园诗鉴赏,考查的无非是以下几方面,家长可以让孩子记一记鉴赏术语。

  思想内容 —— 热爱自然 向往自由 归隐 闲适淡泊 悠然自得

  情感特征—— 或表达对现实的不满,或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度,以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。

  技巧特征 —— 融情于景,白描,动静结合,远近结合。

  表现手法 —— 借景抒情 白描 动静结合

  语言特点 —— 清新自然 质朴自然 清新洗练

  考题示例

  山居秋暝

  (王维)

  空山新雨后,天气晚来秋。

  明月松间照,清泉石上流。

  竹喧归浣女,莲动下渔舟。

  随意春芳歇,王孙自可留。

  诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境?这种意境表现了诗人怎样的理想?

  (诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境;表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶,泉水、青松、翠竹、青莲等,也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。)

  枫桥夜泊

  ( 张继)

  月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

  姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

  此诗描写了哪些景物?这些景物有何特征?通过景物描写,表达诗人怎样的思想感情?

  (西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等;特征:深秋半夜萧疏清冷。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。)

  滁州西涧

  (韦应物)

  独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

  春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

  这首诗用了什么手法?表现出诗人怎样的情怀?

  (托物言志的手法;也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草,却无意于黄莺,表现出诗人恬淡的胸襟;而夜渡无人,水急舟横的景象里,蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。)

  体会山水田园诗之美之已经,家长就要让孩子诵其诗,绘其景,品其情。平时外出徒步,不妨多联想,感受情景交融之美。

* 山水田园诗源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。以下是小编收集的田园诗的表现手法,欢迎查看! 鉴赏要点 山水诗源于南朝(宋)谢灵运,田园诗源于晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬 ......